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자료유형
학술저널
저자정보
황인규 (진영고등학교) 권오륜 (부산대학교)
저널정보
한국체육철학회 움직임의 철학: 한국체육철학회지 움직임의 철학: 한국체육철학회지 제32권 제2호(통권 제98호)
발행연도
2024.6
수록면
1 - 19 (19page)
DOI
10.31694/PM.2024.06.32.2.001

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이 연구는 체육 개념의 혼동으로 인한 정체성 위기라는 문제의식을 바탕으로 체육 개념의 본래적 의미 회복을 위해 존 듀이의 교육철학과 사토의 체육 개념을 중심으로 교육과 신체 그리고 체육교육을 세계 내 관계라는 큰 틀 속에서 살펴보았다. 교육은 상황 속에 놓인 가르치는 자와 배우는 자, 교육내용 사이의 관계 개념이며, 신체활동을 교과 특징으로 하는 체육에서 신체는 타자와의 관계 속에서 상호작용하는 가능적 신체라 할 수 있다. 따라서 교육의 관계성과 신체의 가능성을 바탕으로 하는 체육은 신체활동을 수단으로 가르치는 자와 배우는 자 사이의 관계개념으로, 체육교육은 학습자로 하여금 신체활동 문화에 입문하고, 신체활동 문화를 향유하며, 새로운 신체활동 문화를 창조할 수 있도록 끊임없이 재구성, 재조직되는 역동적 활동이 되어야 한다. 다만 이 연구에서 주장한 체육 개념은 제도로서의 체육이나 구체적인 체육 실천의 문제보다는 실존적 차원에서 체육의 철학적 의미를 중심으로 논의를 전개하였다. 따라서 제도체육이나 체육실천에 대한 구체적인 문제 제기에 있어서는 분명한 한계를 지니고 있다.
#교육 #체육 #듀이 #사토 #관계성 #신체활동문화 #education #physical education #Dewey #Sato #relationships #physical activity culture

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 듀이 교육철학과 사토 체육 개념의 관계성
Ⅲ. 체육의 관계성과 가능적 신체
Ⅳ. 세계 내 관계로서 체육교육의 의미
V. 결론
참고문헌

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