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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.8
- 수록면
- 121 - 134 (14page)
- DOI
- 10.15831/JKSSPE.2024.29.3.121
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목적: 이 연구는 학교스포츠클럽 참여 여중생이 인지하는 지도자의 케어링분위기가 운동열정과 스포츠자신감에 미치는 영향과 운동열정이 케어링분위기와 스포츠자신감의 관계에서 매개효과를 규명하는데 있다.
방법: 연구대상자는 B광역시에서 학교스포츠클럽 활동에 참여하는 여중생 453명이며, 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 최종 수집된 자료는 SPSS 29.0과 AMOS 26.0을 활용하여 확인적 요인분석, 신뢰도분석, 단순 및 다중회귀분석, 3단계 매개효과분석과 Sobel test를 실시하였다..
결과: 첫째, 여중생의 인지된 케어링분위기는 조화열정에만 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 여중생의 인지된 케어링분위기는 스포츠자신감의 능력입증, 사회적지지, 코치지도력, 신체적/정신적 준비에 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학교스포츠클럽 참여 여중생의 운동열정은 스포츠자신감의 능력입증, 사회적지지, 코치지도력, 신체적/정신적 준비에 모두 조화열정, 강박열정의 순으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 학교스포츠클럽 참여 여중생의 인지된 케어링분위기와 스포츠자신감의 관계에서 운동열정은 부분매개하는 것으로 나타났다. .
결론: 학교스포츠클럽에 참여하는 여학생들은 지도자와의 상호관계인 케어링분위기가 좋을수록 스포츠 참여에 긍정적인 동기요인인 조화열정에 영향을 미치게 되어 스포츠자신감도 높아지는 것으로 나타났다. 따라서 여학생들의 지속적인 스포츠 활동을 위해 학교스포츠클럽 지도자들은 학생들이 케어링을 받는다고 느낄수 있는 환경을 만들도록 노력해야 할 것이다.
방법: 연구대상자는 B광역시에서 학교스포츠클럽 활동에 참여하는 여중생 453명이며, 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 최종 수집된 자료는 SPSS 29.0과 AMOS 26.0을 활용하여 확인적 요인분석, 신뢰도분석, 단순 및 다중회귀분석, 3단계 매개효과분석과 Sobel test를 실시하였다..
결과: 첫째, 여중생의 인지된 케어링분위기는 조화열정에만 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 여중생의 인지된 케어링분위기는 스포츠자신감의 능력입증, 사회적지지, 코치지도력, 신체적/정신적 준비에 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학교스포츠클럽 참여 여중생의 운동열정은 스포츠자신감의 능력입증, 사회적지지, 코치지도력, 신체적/정신적 준비에 모두 조화열정, 강박열정의 순으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 학교스포츠클럽 참여 여중생의 인지된 케어링분위기와 스포츠자신감의 관계에서 운동열정은 부분매개하는 것으로 나타났다. .
결론: 학교스포츠클럽에 참여하는 여학생들은 지도자와의 상호관계인 케어링분위기가 좋을수록 스포츠 참여에 긍정적인 동기요인인 조화열정에 영향을 미치게 되어 스포츠자신감도 높아지는 것으로 나타났다. 따라서 여학생들의 지속적인 스포츠 활동을 위해 학교스포츠클럽 지도자들은 학생들이 케어링을 받는다고 느낄수 있는 환경을 만들도록 노력해야 할 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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