스토리텔링 미술교육이 청각장애학생의 학습태도, 자아정체감, 학업스트레스에 미치는 사례연구 :

김은정

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 김은정 (대구대학교, 대구대학교 대학원)

지도교수: 최성규

발행연도: 2017

저작권: 대구대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수11

이 논문의 연구 히스토리 (3)

2020

스토리텔링 미술교육이 청각장애학생의 학습태도에 미치는 사례연구

김은정 한국청각언어장애교육연구 2020.01 학술저널

2018

스토리텔링 미술교육이 청각장애학생의 자아정체감에 미치는 사례연구

김은정 한국청각언어장애교육연구 2018.01 학술저널

2017

스토리텔링 미술교육이 청각장애학생의 학습태도, 자아정체감, 학업스트레스에 미치는 사례연구

김은정 특수교육 2017.01 학위논문

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

이 연구는 청각장애학생을 대상으로 스토리텔링 미술교육을 적용하는 과정에서 나타난 청각장애학생의 학습태도, 자아정체감, 그리고 학업스트레스 변화 등을 제안하기 위하여 사례연구로 수행되었다. 이 연구를 위하여 2명의 청각장애 남학생이 참여하였다. 두 명의 연구 참여자는 일반 고등학교에서 통합교육을 받고 있으며, 인공와우를 착용하고 있다. A 학생은 구어와 필담으로 의사소통이 가능하며, B 학생은 구어, 필담, 그리고 수어로 의사소통이 가능하다. 연구 참여자는 초등학교 5학년과 6학년에 재학할 당시부터 연구자와 관계 형성을 하였고 스토리텔링 미술교육은 중학생에서 고등학생 진학 후 까지 약 2년 1개월 동안 참여하였다.
스토리텔링 미술교육의 영향력을 분석하기 위한 자료 수집은 프로그램 결과물, 개인면담, 그리고 연구자 직접관찰 및 현장노트 등을 통하여 수행하였다. 전문가 집단을 통한 자료 분석에서 학습태도는 3개의 핵심주제와 2개의 핵심어가 생성되었고, 자아정체감에서는 2개의 핵심주제와 4개의 핵심어가 나타났다. 학업스트레스에서는 1개의 핵심주제와 3개의 핵심어가 나타났다.
연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애학생의 학습태도에 영향을 미친 스토리텔링 미술교육은 시각적 단서 제공으로 학습에 대한 흥미유발로 초기에 수동적인 학습태도에서 긍정적이고 적극적인 학습태도로의 변화가 되었음을 알 수 있다. 또한 직접경험을 통한 창의력 사고 확장으로 학습 이해력이 증가되는 계기가 되었다. 또한 지도하는 교사의 자질과 전문성도 청각장애학생의 긍정적 학습태도 형성에 중요한 매개적 역할을 하는 것으로 사료된다.
둘째, 청각장애학생을 위한 스토리텔링 미술교육이 정체감 형성에 영향을 미친 결과는 시각 및 청각 등을 통한 통합적 표현방식을 제공하고 이를 학습하는 과정에서 사회성 발달과 자아정체감을 탐색할 수 있는 계기를 제공받았으며, 또한 미래설계 및 삶의 원동력을 제공과 자아실현에 대한 고뇌와 깨달음을 통한 자아발견의 과정이 원동력으로 작용하였다.
셋째, 스토리텔링 미술교육이 청각장애학생의 학업스트레스에 영향을 미친 결과는 새 학기 및 학업에 대한 불안감으로 형성된 부정적 태도 해소, 학업동기와 학업성취 향상 등을 통해 학업 스트레스 감소에 도움을 준 것으로 나타났다.
결론적으로 청각장애학생의 특성이 고려된 스토리텔링 미술교육은 청각장애학생의 학습태도와 자아정체감 형성, 그리고 학업스트레스에 긍정적인 영향을 제공하는 원동력으로 작용했음을 이 연구에서는 제안하고 있다.

The purpose of this study was to describe the effects of storytelling art education on the hearing impaired students’ attitude change, self-identity, and academic stress. Two male students with hearing impairment participated in this study. Two research participants were receiving inclusive education at general high schools and wearing cochlear implants. A student was able to communicate with speech and writing, and sentences, and B student could communicate with speech, writing, and sign language. The data collection for analyzing the influence of storytelling art education was conducted through document, interview, direct observation, participation observation, documentary, physical artifacts. In the learning attitudes, three contents and two concepts were created, and two contents and four concepts were derived from self-identity. In academic stress, one contents and three concepts appeared. The results of the study were that: (a) the characteristics of storytelling art education, which affected the change of attitude of hearing impaired students, became an opportunity to increase creativity thinking and learning comprehension through visual cues, interest, and direct experience; (b) the storytelling arts education for the hearing impaired students influenced the formation of identity. The result of this study is to provide integrated expression through visual and auditory, and provide an opportunity to explore social development and self-identity in the course of learning In addition, it provided the driving force of future design and life, and the process of self-discovery through agony and enlightenment of self-realization acted as a driving force; and (c) the result of affecting the academic stress of the hearing impaired student relieved the anxiety about the study. Stimulating learning, stimulating aggression, helping to reduce academic stress, increasing self confidence, emotional stability and high self concept formation. Therefore this study concluded that storytelling art education considering the characteristics of the hearing impaired students acted as a driving force to change the attitude of the hearing impaired student, to create the identity feeling, and to have a positive effect on the academic stress.

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (3)

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)