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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.2
- 수록면
- 101 - 121 (21page)
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연구는 역량중심 교육과정의 담론이 기존의 학교교육에 대해 제시하는 시사점이 무엇인지 따져봄으로써 그 실현 가능성과 한계가 무엇인지 타진해 보는 데 목적이 있다. 이를 위해 우선 역량중심 교육과정의 담론이 제기되는 배경에 관해 정리해보고 오늘날 학교교육을 둘러싼 다차원적인 사회적 요구가 무엇인지 살펴보았다. 특히 오늘날 역량을 바라보는 관점이 어떻게 달라졌는지 이해하기 위해 전통적인 교육 내용으로서의 지식을 생산하고 공유하는 사회적 조건은 어떻게 달라졌으며 그에 따라 지식을 바라보는 관점에 어떤 변화가 요구되고 있는지 논의하였다. 나아가 역량을 이해하는 보다 총체적인 관점에 관해 논의함으로써 학교교육에서 역량중심 교육과정을 어떻게 구현할 수 있는지 탐색해 보고자 하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역량중심 교육과정에 대한 다양한 접근들
Ⅲ. 지식의 수행성과 역량의 실천적 속성
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract
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