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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제21권 제3호
발행연도
2016.6
수록면
393 - 414 (22page)

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본 연구는 3-5세 연령별 누리과정 교사용지도서의 사회관계영역 관련 활동을 사회교육 유형 및 핵심개념을 중심으로 비교 분석하여 향후 누리과정 및 교사용지도서 개정 시 시사점을 제안하는 것을 목적으로 한다. 분석대상은 3-5세 연령별 누리과정에 따른 교사용지도서 32권이며 그 중 사회관계영역 관련활동 총1,122개를 중심으로 분석하였다. 분석 틀은 유아사회교육의 유형 7개와 각각의 유형에 따른 핵심개념 총27개다. 분석내용은 교사용지도서의 사회관계영역 관련 활동이 사회교육의 어느 유형에 속하는지, 그 유형에 해당되는 어떤 핵심개념을 다루고 있는지, 그리고 이것이 3세, 4세, 5세 교사용지도서 간에 어떤 차이나는 양상을 나타내는지에 대한 분석 세 가지이다. 각각에 대한 분석결과를 제시하고 그에 기초한 논의로부터 향후 누리과정 및 교사용지도서 개정 시 시사점을 제안하면 다음과 같다. 첫째, 누리과정 사회관계영역 세부내용의 세분화 및 구체화를 통한 사회교육 유형 및 핵심개념의 명료화가 필요하며, 둘째, 사회교육의 유형 중 교사용지도서에 적절히 다루어지지 않은 유형이 발견되었으므로 향후 다양한 유형의 사회교육 관련 활동이 개발되어야 할 것이다. 셋째, 사회교육의 유형에 해당되는 핵심개념 중 교사용지도서 활동에 적절히 다루어지지 않은 개념들이 많으므로 다양한 핵심개념을 반영하는 활동 개발이 필요하며, 넷째, 누리과정 사회관계영역의 세부내용이 연령별로 계열성이 드러날 수 있도록 특히 5세 교사용지도서의 활동은 다양한 유형의 사회교육을 포함하고 핵심개념을 보다 심화, 확충할 것이 요구된다.
#누리과정 교사용지도서 #사회관계영역 #사회교육 유형 및 핵심개념 #Nuri Curriculum manuals for teachers #social relationship area #type and key concept of social education

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