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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제13권 제5호
발행연도
2008.10
수록면
115 - 143 (29page)

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본 연구는 대학과 유치원 현장과의 협력에 의해 이루어지고 있는 보조 교사 경험을 주제로 하여 예비유아교사들이 보조 교사 경험을 통해 갖는 의미에 대해 질적 분석하였다. D지역의 P대학교 유아교육과 4학년 학생 중 W유치원에서 보조 교사 역할을 하는 6명을 주요 참여자로 하여 2008년 2월 말부터 7월말까지 21주간 저널쓰기와 심층면담, 참여관찰, 집단면담을 통해 자료를 수집하였다. 분석한 결과 첫째, 보조 교사들은 보조 교사 경험을 통해 현장 경험에 대한 목마름을 해소해 주는 ‘오아시스’를 만난 느낌을 가졌으며, 둘째, 현장에 대한 새로운 경험과 교사의 역할에 대한 교육을 통해 교사가 되어 활용할 수 있는 실천적 지식, 즉 ‘망원경’을 얻은 듯하였다. 셋째, 보조 교사로서 유치원에서 하루의 절반 이상을 근무하며, 오후에는 대학의 유아교육교과목을 수강해야 하는 데서 오는 어려움도 있었으나 ‘일거양득’의 대학생활을 보낼수 있었으며, 넷째, 현재 뿐만 아니라 교사가 된 후에도 든든한 Back'이 되어줄 수 있는 인적관계가 형성되어 이들과 함께하는 기쁨을 누릴 수 있었다. 이와 같이 보조교사 경험은 현재 시행되는 교육실습의 기회를 연장시켜 줌으로써 초임교사 입문기의 어려움을 덜어 줄 수 있는 것으로 나타났다.
#보조 교사(assistant teacher) #교육실습(student teaching) #대학과 유치원간 협력(university-kindergarten collaboration)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구의 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (51)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 곽노의 / 2006 / 비교유아교육 / 양서원 google schola 2. [단행본] - 교육부 / 2007 / 유아교육 발전 5개년 계획(안) / 교육인적자원부 유아교육특별연구단 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김명순 / 1999 / OECD 주요국가 간의 유아교육제도 비교 분석 / 유아교육연구 19 (2) : 119 ~ 140 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김신영 / 2005a / 교육 실습 전ㆍ후 그리고 초임교사로서의 어려움에 대한 인식 변화 / 유아교육연구 25 (4) : 211 ~ 234 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 김신영 / 2005b / 교육실습에서 나타난 예비교사의 문제 분석 / 미래유아교육학회지 12 (4) : 1 ~ 23 dbpia

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