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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이대균 (배재대학교) 박지선 (화랑유치원)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제14권 제6호
발행연도
2009.12
수록면
445 - 465 (21page)

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본 연구는 유치원에서 학생 보조교사가 담임교사와 함께 반을 운영해 가는 과정에서 학생 보조교사의 존재는 담임교사의 전문성 발달에 어떠한 의미를 주는가에 대해 질적 분석하였다. 연구 참여자로는 4학년 학생들을 보조 교사로 채용하고 있는 A유치원에서 근무하는 담임교사 6명을 선정하였으며, 2009년 2월 말부터 6월 넷째 주까지 20주 동안 담임교사의 저널쓰기와 참여관찰, 집단면담, 개별면담을 통해 자료를 수집하였다.
연구 결과, 보조교사가 있음으로 하여 담임교사는 충분한 상호작용을 통한 질 높은 수업을 실현하고, 융통성 있는 하루일과를 운영하였으며, 업무의 완성도를 높일 수 있었다. 또한 보조교사와의 개방적인 의사소통을 통한 정보 공유 능력을 향상시킴으로써 전문성 발달을 도모할 수 있었다.
#담임교사(class teacher) #보조교사(assistant teacher) #교사 전문성(teacher expertise)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (53)

참고문헌 신청
1. [학위논문] - 강상이 / 2002 / 교사발달 측면에서 본 유치원 초임교사의 어려움에 관한 연구 / 석사 / 한국교원대학교 google schola 2. [학위논문] - 경은정 / 2003 / 유치원 팀티칭 현황과 교사 인식 / 석사 / 이화여자대학교 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2009 / 국가수준 유치원 평가의 참여여부에 따른 교사의 전문성발달에 관한 인식조사 / 열린유아교육연구 14 (1) : 1 ~ 16 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 김승옥 / 2006 / 유아교육(예비현직)의 자기 평가와 교사 전문성 인식간의 관계 / 아동교육 15 (4) : 117 ~ 126 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김신영 / 2003 / 유아교육 현장에서 예비 유아교사들이 인식한 교사들의 어려움 / 유아교육연구 23 (2) : 27 ~ 44 google schola

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