영어 학습자의 영어 말하기 학습전략과 학습자 변인들과의 관계 분석

김미영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김미영 (신라대학교)

저널정보: 새한영어영문학회 새한영어영문학 새한영어영문학 제60권 제1호

발행연도: 2018.2

수록면: 181 - 206 (26page)

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This study aims to investigate the relationship between college students’ learner variables and their English speaking strategies and to suggest how to develop English speaking ability. Participants in this survey were 240 college learners and a questionnaire consisted of 30 items concerning English speaking strategies. Reliability, reasonability, factor analysis, descriptive statistics, correlation analysis and regression analysis of the data were processed by the SPSS 24.0. First, there existed six speaking learning strategies: cognitive, memory, metacognitive, compensation, affective, social strategies. Second, compensation and affective strategies appeared to be stronger than cognitive and metacognitive strategies. Third, no significant differences in class satisfaction and speaking learning strategies were found based on gender. Fourth, there were significant differences in all uses of strategies between high and low speaking competence groups. Fifth, all of the factors were related to speaking competence and class satisfaction. In conclusion, professors need to motivate students to use effective speaking learning strategies more and consider their gender, major, and speaking competence.

#speaking learning strategy #speaking competence #learner variables #learning strategy use #class satisfaction #college students

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[단행본] - Brown, H. D. / 2007 / Teaching by Principles / Pearson Education

[학술지(정기간행물)] - Chamot, A. U. / 1989 / Learning Strategies in Foreign Language Instruction / Foreign Language Annals 22 (1) : 13 ~ 22

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[학술지(정기간행물)] - 최훈 / 2010 / 영어강의 수강 대학생들의 영어 학습동기와 학습전략의 상관관계 연구 / 영어영문학연구 36 (3) : 347 ~ 373

[학술지(정기간행물)] - 조정순 / 2002 / 대학 교양영어 교육의 현황과 방향성 탐구 / 영어교육 57 (2) : 365 ~ 394

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이 논문의 저자 정보

Kim, Mi-young

소속기관 신라대학교

주요연구분야 인문학 > 인문학 일반 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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