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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
김수연 (나사렛대학) 신용순 (한양대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제19권 제9호
발행연도
2018.9
수록면
234 - 242 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2024

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2018

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2017

이미지 상상훈련을 적용한 핵심기본간호술 실습교육이 간호대학생의 임상수행능력, 자율실습시간에 미치는 효과
김수연 한국간호교육학회지 2017.02 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 간호대학생의 임상실습 적응에 미치는 영향요인을 파악하여 된 서술적 조사연구이다. 2018년 4월 26일부터 2018년 5월 4일까지 간호대학생 180명에게 전환충격(17문항), 사회적지지(24문항), 임상 실습준비도(2문항), 임상실습 적응(14문항)으로 구성된 자가 보고식 설문지를 이용해 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 IBM SPSS Win 18.0을 이용해 빈도와 백분율, t-test, one way ANOVA, Pearson correlation coefficient, 단계적 다중회귀분석을 시행하여 분석하였다. 임상실습적응은 전환충격(r=-.55)과는 음의 상관관계를 보였고, 사회적 지지의 친구영역(r=.24), 부모영역(r=.32), 교수영역(r=.38), 임상실습 준비(r=.35)와는 양의 상관관계를 보였다. 전환충격이 작아질수록(B=-.409), 임상실습 준비도(B=.766)와 교수의 지지(B=.228), 부모의 지지(B=.163)이 커질수록 임상실습 적응이 커지는 것으로 나타났다. 전환충격, 임상실습 준비도, 교수의 지지 순으로 임상실습 적응에 영향을 주는 것으로 나타나 임상실습 적응을 높이기 위해서는 개인의 실습 준비나 교수의 지지뿐만 아니라 간호대학생의 전환충격을 줄일 수 있는 방안을 마련할 필요가 있겠다.
#Adaptation #Clinical practicum #Nursing students #Professional practice gaps #Social support

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 본론
3. 연구 결과
4. 논의
5. 결론 및 제언
References

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
S. V. Dunn, L. Ehrich, A. Mylonas, and B. C. Hansford, Students' perceptions of field experience professional development: A comparative study, Journal of Nursing Education, vol. 39, no. 9, pp. 393-400, 2000. E. Howkins and A. Ewens, How students experience professional socialisation, International Journal of Nursing Studies, vol. 36, no. 1, pp. 41-49, 1999. DOI: https://doi.org/10.1016/S0020-7489(98)00055-8 G. Sangestani and M. Khatiban, Comparison of problem-based learning and lecture-based learning in midwifery, Nurse education today, vol. 33, no. 8, pp. 791-795, 2013. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2012.03.010 Korean Accreditation Board of Nursing, Accreditation assessment standards for education of Korea(The course of nursing bachelor's degree). Korean Accreditation Board of Nursing, Seoul, 2014. P. Burns and E. C. Poster, Competency development in new registered nurse graduates: Closing the gap between education and practice, The journal of continuing education in nursing, vol. 39, no. 2, pp. 67-73, 2008. DOI: https://doi.org/10.3928/00220124-20080201-03

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