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The purpose of this study is to study how to implement character education through religious subject education. The Character education is emerging as a task of the Korean society, and the school curriculum is also strengthening character education. The various subjects are embodying character education in accordance with each subject`s characteristic, and are carrying out character education centered on virtues and competencies. For example, Korean language subject aimed to develop proper language life and communication skills, and the moral subject was intended to foster morality and establish desirable values. Social subject sought to cultivate citizenship. Music subject and art subject were intended to develop artistic and aesthetic sensitivity.
Religious education can also play a crucial role in character education. Because religion deals with the fundamental problems of human beings, it is an important element in the cultivation of character. However, the religious subject Education have provided character education that does not conform to the characteristics of religious education. Religious subject is a field that deals with human internality, transcendence, religious sensitivity, and divine pursuit. However, the religious subject offered character education like other subjects (for example, moral subject, social subject, etc.).
In response, the study argued that in order to implement the character education, it should be expanded to religious human understanding, and religious sensitivity must be emphasized. The educational goal of the religious subject is to foster a whole character and life, and the content and method of education is to experience holiness, such as meditation, prayer, holy story, and holy ritual.
Religious education can also play a crucial role in character education. Because religion deals with the fundamental problems of human beings, it is an important element in the cultivation of character. However, the religious subject Education have provided character education that does not conform to the characteristics of religious education. Religious subject is a field that deals with human internality, transcendence, religious sensitivity, and divine pursuit. However, the religious subject offered character education like other subjects (for example, moral subject, social subject, etc.).
In response, the study argued that in order to implement the character education, it should be expanded to religious human understanding, and religious sensitivity must be emphasized. The educational goal of the religious subject is to foster a whole character and life, and the content and method of education is to experience holiness, such as meditation, prayer, holy story, and holy ritual.
목차
I. 들어가면서
II. 종교 교과교육의 인성교육 구현을 위한 기초적 논의
III. 종교 교과교육을 통한 인성교육 구현 방향
IV. 나가면서
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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