지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 역사교육연구회 역사교육 歷史敎育 第149輯
- 발행연도
- 2019.3
- 수록면
- 91 - 124 (34page)
- DOI
- 10.18622/kher.2019.03.149.91
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
This study aims to examine the way in which textbook writers perceive history textbook narratives, focusing on the Koryeo dynasty. Five historians and five history teachers, as history textbook writers, participated in the survey conducted in 2015, and all data were collected and analyzed in a confidential way. Analysis results have been presented into three themes: the change of political powers, the foreign relations of Koryeo, and the domination of Mongolia and King Kong-min.
Since the textbook examination has been scrutinized through the lens of the most recent research, the textbook writers criticized factual errors found in textbooks and/or explanatory frameworks. They also argue that heavy reliance on the major political powers and China-centered narratives of foreign relations as well as excessive emphasis on autonomy of King Kongmin policies. While historians and teachers showed some differences in problem recognition and alternative explanation, it seems necessary to try to restructure the learning contents so that students can participate in the learning by doing history with history textbooks.
Since the textbook examination has been scrutinized through the lens of the most recent research, the textbook writers criticized factual errors found in textbooks and/or explanatory frameworks. They also argue that heavy reliance on the major political powers and China-centered narratives of foreign relations as well as excessive emphasis on autonomy of King Kongmin policies. While historians and teachers showed some differences in problem recognition and alternative explanation, it seems necessary to try to restructure the learning contents so that students can participate in the learning by doing history with history textbooks.
목차
1. 머리말
2. 고려시대사 교육과정과 교과서 서술
3. 고려시대사 교과서 집필진의 문제의식과 교과서 서술 방향
4. 맺음말
참고문헌
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
교수요목기 중등 역사 검정 교과서의 발행 상황과 목록화
역사교육
2019 .09
-
중국 상하이 『역사』교과서 논쟁과 지식인 : 상하이 지역 고등학교 역사교과서의 변화
중국근현대사연구
2019 .03
-
역사교과서 검정 준거자료의 구속력과 집필자의 자율성 -『중학교 역사』 교과서 ‘서양 근대 단원’을 중심으로-
역사와교육
2019 .01
-
중국 초등학교 어문 교과서의 체제와 내용 분석
국어교육연구
2015 .10
-
평가어(appraisal system)를 활용한 초등 사회과 교과서 서술 분석 -대몽항쟁을 중심으로-
역사교육논집
2021 .01
-
고등학교 ‘한국사’ 교과서 사료 활용 방식의 특징과 문제점
역사교육
2015 .12
-
‘한국사 교과서’ 조선 후기 신분제 내용의 劃一과 固着
역사교육
2016 .03
-
2014년 발행 고등학교 『한국사』 교과서의 삼국시대 정치사 서술 검토
역사교육논집
2016 .01
-
문학 교과서 개발과 구성의 경직성에 대한 비판적 고찰－'작은 교과서'를 지향하며 －
문학교육학
2019 .01
-
역사교육에서 고대사 영역의 내용 체계와 계열성 검토 : 2011 교육과정과 2013 검정교과서를 중심으로
역사교육
2018 .09
-
역사교과서에 나타난 한국 인쇄기술 발달에 대한 인식 : 한국교육자료박물관 자료를 중심으로
호서문화논총
2016 .02
-
중등 “역사”ㆍ고등 “한국사” 교과서 국정화에 대한 반론
역사와실학
2015 .11
-
국정제 이후 변화를 모색하는 초등학교 사회 교과서의 비판적 검토 – 5~6학년 역사 영역을 중심으로 –
역사교육연구
2024 .07
-
제1차 교육과정기 발행 『중등국사』 (역사교육연구회 엮음) 교과서의 특성과 의의
역사교육
2018 .06
-
중국어 2급 교재 어휘 분석 - 『國際漢語敎學通用大綱』과 비교하여
중국어문학논집
2019 .06
-
국정제로 회귀한 중국의 중학교 역사교과서 분석
역사교육
2018 .12
-
中國 현행 中等職業學校와 普通高中 歷史敎科書의 韓國史 관련 서술 비교
중국사연구
2021 .10
-
세계사 교육과정과 교과서의 중국근현대사 서술 구조 : 2009 교육과정과 교과서, 2015 교육과정을 중심으로
역사교육
2017 .06
-
1차 세계대전에 관한 독일-프랑스 공동 역사교과서 분석 : 독일 역사교과서와의 비교
역사교육
2015 .06
-
중학교 국어교과서 수록 현대소설과 정전의 의미 : 2012년 교과과정을 중심으로
어문론집
2015 .06
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2019-374-000547008