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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성원 (KAIST) 이영준 (Korea National University of Education)
저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제24권 제4호(통권 제181호)
발행연도
2019.4
수록면
185 - 193 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (14)

2023

인공지능 융합 TPACK 교육 프로그램을 통한 예비 교사의 수업 전문성 변화
김성원 ,  이은경 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2023.08 학술대회자료
예비 교사의 인공지능 융합 수업 전문성 함양을 위한 교육 모델 제안
김성원 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2023.01 학술대회자료

2020

예비 교사의 TPACK 향상을 위한 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램 적용
김성원 한국컴퓨터정보학회논문지 2020.07 학술저널
프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 수업 전문성에 미치는 효과
김성원 ,  이영준 한국컴퓨터정보학회논문지 2020.07 학술저널
프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 TPACK에 미치는 효과
김성원 ,  이영준 컴퓨터교육학회 논문지 2020.07 학술저널
예비 교사의 수업 전문성 향상을 위한 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램 개발
김성원 컴퓨터교육학과 2020.01 학위논문
TPACK 교육 프로그램을 통한 예비 교사의 교수효능감 변화
김성원 ,  이영준 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2020.01 학술대회자료

2019

프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램을 통한 예비 교사의 테크놀로지 통합 자아효능감 변화
김성원 ,  이영준 한국컴퓨터정보학회논문지 2019.04 학술저널
TPACK 교육에 따른 예비 교사의 자기효능감 변화 연구
김성원 ,  이영준 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2019.01 학술대회자료

2018

프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 테크놀로지 통합 자아효능감에 미치는 영향
김성원 ,  이영준 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2018.12 학술대회자료
프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 자아효능감에 미치는 효과
김성원 ,  이영준 컴퓨터교육학회 논문지 2018.09 학술저널
예비 교사의 자아 효능감 향상을 위한 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램 적용
김성원 ,  이영준 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2018.08 학술대회자료
TPACK-P 교육 프로그램이 예비 교사의 자아 효능감에 미치는 효과
김성원 ,  이영준 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2018.07 학술대회자료

2017

TPACK-P 교육 프로그램이 예비 교사의 TPACK에 미치는 영향
김성원 ,  이영준 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2017.07 학술대회자료

초록· 키워드

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In this paper, we propose the effects of programming-based TPACK educational program on the pre-service teacher‘s self-efficacy beliefs for technology integration. For this study, pre-service teachers who received programming education and TPACK education based on ICT were set as control group and pre-service teachers who received programming-based TPACK education as experimental group. In order to observe the change, the pre-service teachers conducted the test tool to measure the self-efficacy beliefs for technology integration before and after applying the educational program. As a result of the study, only the pre-service teachers who received the programming-based TPACK education showed significant improvement in the self-efficacy beliefs for technology integration. Furthermore, in the post-test, the experimental group showed a significantly higher difference than the control group. Through this study, it was concluded that programming-based TPACK educational program is effective in enhancing pre-service teacher "s self-efficacy beliefs for technology integration.
#Self-efficacy #TPACK #Pre-service teacher #Programming #Technology integration

목차

Abstract
I. Introduction
II. Related Works
III. Methods
IV. Result & Discussion
V. Conclusion
REFERENCES

참고문헌 (47)

참고문헌 신청
Schwab, K. / 2017 / The fourth industrial revolution / Crown Business google schola Bonk, C. J. / 2009 / The world is open : How web technology is revolutionizing education / EdMedia : World Conference on Educational Media and Technology :3371~3380 google schola Berson, M. / 2000 / Guidelines for using technology to prepare social studies teachers / Contemporary issues in technology and teacher education 1(1):107~116 google schola 이다희 / 2018 / 수학교사의 테크놀로지 교수 내용 지식(TPACK)에 대한 연구: TPACK에 대한 인식 및 교육요구도 분석 중심으로 / 수학교육 57(1):1~36 google schola Koehler, M. J. / 2008 / The handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators / Lawrence Erlbaum Associates :3~29 google schola

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