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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제19권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
35 - 46 (12page)

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With the emphasis on core competencies, the University of Seoul has exerted efforts to reflect the importance of core competencies in university curricula. The main assessment tool used in Korea is the Korea Collegiate Essential Skills Assessment (K-CESA), developed by the Korea Research Institute for Vocational Education and Training (KRIVET). This study examined whether core competencies measured using K-CESA are valid as a tool for assessing educational achievements among college students, and analyzed the correlation between K-CESA scores and course grades. The analysis was performed on approximately 204 engineering students at the University of Seoul. According to the correlation analysis between core competencies and courses, MSC courses were shown to be related to the resource and through information use competency and higher order thinking competency. Through the Analysis of Variance, students in the accreditation programs and students living in urban area showed higher competency scores. In the multiple regression, it was shown that Accreditation and MSC courses grades were the important variables to predict the competency of the students. Based on these findings, we confirmed that the K-CESA tool has a certain level of correlation with academic performance and that it functions as one of several ways to evaluate the program outcomes of engineering education accreditation.
#Engineering Education Accreditation #Core Competency #K-CESA #Course Grades #Capstone Design #MSC #Correlation

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진미석 / 2011 / 대학생 핵심역량 진단체제 구축 방안 연구 / 교육행정학연구 29(4):461~486 dbpia 임언 / 2008 / 미래 사회의 직업세계에서 요구하는 핵심 역량 연구 google schola 손유미 / 2015 / 대학생 핵심역량 지원 방안 연구 google schola 최정윤 / 2009 / OECD 고등교육 학습성과 평가사업 연구(Ⅰ). OECD AHELO사업 참여를 위한 실천전략 탐색 google schola Spencer, L. M / 1993 / Competence at Work: Models for superior Performance / PSI 컨설팅 google schola

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