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대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제54권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
449 - 471 (23page)

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본 연구의 목적은 국내 학습장애 연구의 동향을 분석하고, 이를 바탕으로 향후 학습장애 연구의 방향을 모색해 보는 것이다. 이를 위해 1996년부터 2015년까지 학술지에 게재된 총 701편의 논문을 선정하였으며, 논문 제목에 나타난 키워드를 대상으로 언어 네트워크 분석(Semantic Network Analysis)에서 사용되고 있는 단어 클라우드, 클러스터 덴드로그램, 네트워크 다이어그램을 이용한 중심성 분석의 3가지 방법을 이용해 분석하였다. 첫째, ‘학습장애연구’에 게재된 논문이 248편으로 약 35%였으며, 치료, 교육심리, 의학, 심리학 등 다양한 분야에서 학습장애 연구가 이루어졌다. 둘째, ‘학습장애아’, ‘아동’, ‘학생’, ‘학습장애아동’ 등을 연구 대상으로 하는 연구가 많았으며, 2001년 이후부터는 학교 급을 초등학교에 한정시킨 연구가 많았다. 셋째, ‘효과’, ‘영향’, ‘비교’, ‘분석’ 등이 논문 제목에서 다른 단어들과 높은 연관성을 보였으며, ‘학습장애학생+프로그램+효과’와 같은 프로그램 및 중재의 효과나 영향에 대한 실험연구가 많았다. 넷째, 시간이 흐름에 따라 연구 주제가 점차 다양해졌으나, 여전히 학업적인 측면에 초점을 둔 연구가 많으며, 학습장애아의 사회성 연구는 적었다.

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