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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제12권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
145 - 181 (37page)

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스리랑카는 중고등학교에 제2외국어로 한국어를 채택하여 스리랑카 한국어 교육은 급속도로 확대되어 가고 있다. 스리랑카의 한국어 교육 열풍을 지속시키기 위해서는 유능한 교사를 육성하는 일이 무엇보다 중요하다. 이 연구는 현행 스리랑카 한국어 교사 양성 프로그램을 살펴보고 이 프로그램에 참가한 현직 스리랑카 교사들을 대상으로 한 만족도 조사를 조사하였다. 또한 현행 한국어 교사 양성 프로그램의 한계와 문제점을 살펴보고 이후 발전을 위한 교육 기반의 필요성을 정리해 보고자 하였다. 스리랑카에서의 한국어 교육 발전을 위해서는 먼저, 스리랑카 중고등학교에서의 한국어 교육 실제에 대한 분석이 선행되어야 한다. 두 번째 한국어 교사 양성 프로그램은 학습자 변인의 특성을 고려한 상태에서의 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 세 번째 교사 양성 프로그램의 목적과 목표가 분명해야 한다. 네 번째 교사 양성 프로그램의 체계적 운영이 필요하다. 마지막으로 교사 양성 프로그램을 수료하고 현장에서 활동하고 있는 교사에 대한 지원 정책이 필요하다. 앞으로 다양한 국가의 한국어 교원 프로그램 개발을 위해서는 학습자 요구와 현지 한국어 교육 상황에 대한 정보들이 수렴된다면 더욱 객관적이고 체계적인 한국어 교원 양성 과정이 설계되리라 기대한다.
#한국어 교육 #한국어 교사 연수 #스리랑카 한국어 교육 #한국어교육 국외 정책 #Korean education #Korean teacher training #Korean education in Sri Lanka #Korean Language overseas policy

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참고문헌 (31)

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Megha Malhari Gokula / 2011 / 한국어와 스리랑카어의 사동법 대조분석 연구 / 석사 / 경희대학교 대학원 google schola Subasinghage Chathurika / 2010 / 스리랑카 한국어 학습자를 위한 격조사 교육 연구 / 석사 / 서울대학교 대학원 google schola Wijayamuni Gaya Ranganie Ariyawanse / 2013 / 스리랑카인 한국어 학습자 대상 오류 분석 연구 / 석사 / 연세대학교 대학원 google schola 김민수 / 2015 / 국어기본법 상 한국어 교원자격제도 연구- 현황 및 발전 방향 - / 한국언어문화학 12 (2) : 23 ~ 44 google schola 김민화 / 2008 / 외국의 교사 양성 사례와 시사점 / 교육연구 24 (3) : 30 ~ 64 google schola

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