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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제21권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
273 - 287 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

수학수업에서 나타나는 교사와 학생의 가치 변화 양상
조수윤 초등수학교육 2018.01 학술저널

2017

초등학교 학생과 교사의 수학학습에 대한 가치 및 가치를 고려한 수업의 양상 분석
조수윤 초등수학교육 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 교사와 학생의 가치의 변화 양상을 분석하기위해 수학학습 가치 설문지를 활용하여 15차시 수업이 진행되는 과정에서 학생들과 교사의 가치를 4차에 걸쳐 분석하였다. 그 결과 가치는 개인이 수많은 경험을 거쳐 내면화된 깊이 있는 판단 양식임에도 불구하고 수업이 진행됨에 따라 많은 변화가 나타났다. 교사는 자신이 중요하게생각하는 가치를 무조건 강요하기 보다는 학생들이 무엇을 중요하게 생각하는지를 반영하여 자신의 목표를 수정해 나갔다. 수학적 가치의 경우, 합리주의, 객관주의, 미스터리는 교사와 학생이 서로 수렴하였고, 통제는 일관되게유지되었으며, 개방의 경우 교사와 학생모두 상향 하였다. 수학 교육적 가치의 경우에는 이해, 즐거움, 용어, 적용의경우 서로 수렴하였고, 성취는 일관되게 유지되었다. 또한교사는 효과적인 수업으로 나아가기 위해 끊임없이 학생과의 가치에 대해 협상해 가면서 몇 가지 전략을 사용했다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 진정한 의미에서 학습자중심수업으로 나아가기 위한 한 가지 방안으로 가치가 중요한 요인이 될 수 있다는 시사점을 제공하고자 하였다.
#mathematics #instruction #value #changing

목차

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참고문헌 (18)

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강미선 / 2016 / 초등학생과 학부모의 수학학습가치 검사 도구 개발과 분석 / 학교수학 18(3):667~689 google schola 김수진 / 2014 / 중학생들의 수학에 대한 흥미와 가치 인식 변화가 수학 성취도에 미치는 영향 분석 / 교과교육학연구 18(3):683~701 dbpia 교육부 / 1997 / 수학과 교육과정 / 교육부 고시 제1997-15호 google schola 김부미 / 2012 / 우리나라 중·고등학생의 수학적 신념 측정 및 특성 분석 / 수학교육학연구 22(2):229~259 google schola 김선희 / 2013 / 수학 학습에서 초․중․고 학생들의 정의적 특성에 대한 다각적 분석 / 학교수학 15(1):61~75 google schola

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