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자료유형
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저자정보
저널정보
한국언어과학회 언어과학 언어과학 제15권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
105 - 121 (17page)

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After-school public English education programs at the primary-school level have been in operation in Korea since 1996. The main goals of the program are the realization of educational welfare, reduction of private education costs, and the tailoring of schools to community needs. However, several problems have been found regarding the program including the following: an insufficient period of pre-operation pilot testing, an insufficient number of competent teachers, work overload for the teachers, a low satisfaction rate among the participating students, and an unstable supporting budget. This study reviewed the Busan ‘English Education Community’ After-School Education System, which could be of use to (serve as a benchmark case for) other cities in Korea. This study seeks to help establish and support local educational network systems to invigorate the after-school education system. This study suggests that in order for an after-school education program to be most substantive and preserve its original goals, it is necessary to improve its operational system with a strong local educational bond and networking within regional after-school English educational communities.
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참고문헌 (15)

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Beck, L / 1999 / Administration and Community: Considering Challenges, Exploring Possibilities. Educational Administration, Murphy and Louis, Jossey-Bass Publishers: San Francisco google schola Young,B. / 2004 / Vision, Leadership, and Determination / National Institute on Out-of-School Time. google schola 교육인적자원부 / 2006a / 2006학년도 방과후학교 운영계획. 내부자료 google schola 교육인적자원부 / 2006b / 2006학년도 방과후학교 운영 지원 사례집. 내부자료 google schola 교육인적자원부 / 2006c / 2006학년도 방과후학교 시범학교 워크숍자료. 내부자료 google schola

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