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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 외국학연구 제39호
발행연도
2017.1
수록면
87 - 119 (33page)

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This study investigates qualitative aspects of peer feedback behaviors during interactive sentence-writing and feedback-giving activities on a mobile application-based learning environment. Data were drawn from peer feedback sessions in mobile chat rooms where a group of university students bracketed into eight small groups participated over six weeks. Students were asked to upload their own sentences using the given target vocabulary items and to give peer feedback comments to one another. Their feedback activities were electronically saved and analyzed qualitatively. The results of the analyses showed positive feedback behaviors including some affectively-oriented strategies, active uptakes and other-uptakes, provision of specific reasons, suggesting discussion topics, and self-correction. Some students were observed to be actively utilizing resources available on the mobile platform-based learning and communication environment. However, some students’ feedback behaviors showed lack of uptakes, lack of rationales, emotionally oriented feedback, and imitation of others’ feedback comments. The students’ peer feedback behaviors also revealed group-wide characteristics. The groups with a member who played a facilitative leader’s role generated more positive and active peer feedback behaviors. There were also prevailing feedback types by groups and the effects of initial group behaviors were observed. The study casts a few pedagogical implications.
#동료 피드백 #모바일 앱 기반 활동 #영어 어휘 학습 #학습자중심 교육 #상호작용 활동 #Peer Feedback #Mobile Application-Based Activities #English Vocabulary Learning #Learner-Centered Education #Interactive Work

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참고문헌 (33)

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Amores, M. / 1997 / A new perspective on peer-editing / Foreign Language Annals 30 (4) : 513 ~ 523 google schola Chaudron, C. / 1984 / The effects of feedback on students' composition revisions / RELC Journal 15 : 1 ~ 16 google schola Corbeil, J. R. / 2007 / Are you ready for mobile learning? / Educause Quarterly 30 (2) : 51 ~ 58 google schola El-Husseing, M. O. M. / 2010 / Defining mobile learning in the higher education landscape / Educational Technology & Society 13 (3) : 12 ~ 21 google schola Heift, T. / 2004 / Corrective feedback and learner uptake in CALL / ReCALL 16 (2) : 416 ~ 431 google schola

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