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본 연구는 핵심간호술 강화프로그램이 간호학생의 간호술 수행능력에 미치는 효과를 융합적으로 검증하여 간호학생의 수행능력을 증진시킬 수 있는 방안을 모색하고자 실시하였다. 첫 임상실습을 앞둔 간호학생을 대상으로 7개 핵심간호술(활력징후 측정, 경구투약, 근육주사, 피하주사, 단순도뇨, 배출관장, 비강캐뉼라를 이용한 산소요법)을 선정하여 2015년 1월 19일부터 23일까지 5일간 핵심간호술 강화프로그램을 실시하였다. 연구에 참여한 158명의 자료는 서술적 분석과 짝비교 검정을 이용하여 분석하였다. 연구결과, 핵심간호술 강화프로그램 후 간호학생의 간호술 수행능력 점수는 모두 유의하게 증가하였고 자신감과 문제해결능력에서 사전보다 사후 값이 통계적으로 유의하게 증가되었다. 또한 총 수행능력과 관련변수들 간에는 양의 상관관계가 있는 것으로 확인되어 프로그램이 간호학생의 간호술 수행능력 향상에 효과적인 것으로 나타났다.
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H. S. Kim / 2013 / Strategies and problems of public health and nursing department's practical education[2013-8, Report of Korean Council for University College Education] : 1 ~ 10
J. Carson / 2007 / A problem with problem solving:teaching thinking without teaching knowledge / The Mathematics Educator 17 (2) : 7 ~ 14
J. J. Yang / 2004 / The relationship of clinical competency and self-directed learning in nursing students / Journal of Korean Academy Society of Nursing Education 10 (2) : 2
J. Yoon / 2004 / Development of an instrument for the measurement for critical thinking disposition: in nursing / PhD / The Catholic University
K. R. Shin / 1994 / The effective approaches of clinical nursing education / Journal of Korean Academy of Nursing 32 (5) : 93 ~ 105
J. Carson / 2007 / A problem with problem solving:teaching thinking without teaching knowledge / The Mathematics Educator 17 (2) : 7 ~ 14
J. J. Yang / 2004 / The relationship of clinical competency and self-directed learning in nursing students / Journal of Korean Academy Society of Nursing Education 10 (2) : 2
J. Yoon / 2004 / Development of an instrument for the measurement for critical thinking disposition: in nursing / PhD / The Catholic University
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