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The study analyzes errors produced by Korean learners of the Filipino language in their written compositions, presents types and categories of the errors and provides some possible explanations for the cause of errors. The study has conducted a survey and collected 35 written compositions from three different groups (Beginner, Intermediate and Advanced) learning Filipino at three universities in Manila. A total of 213 errors from 349 sentences were analyzed. Errors were classified at three linguistic levels (orthographic, morphological and syntactic) and categorized into five types such as omission, addition, misselection, misorder and blend. It has been revealed that the largest proportion of errors was from morphological misselection at all proficiency levels: Beginner (59.3%), Intermediate (73.4%) and Advanced (77.8%), followed by morphological omission. Types of errors are presented along with examples and possible sources of errors are explained. It has turned out that there were more intralingual errors interlingual than errors at all levels and implications of these errors in teaching are discussed.
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Almario, Virgilio / 2014 / Ortograpiyang Pambansa / Komisyon sa Wikang Filipino
Almario, Virgilio / 2014 / KWF Manwal sa Masinop na Pagsulat / Komisyon sa Wikang Filipino
Brown. H. Douglas / 2007 / Principles of Language Learning and Teaching / Prentice Hall Inc
Carlos, Victoria P. / 2008 / I’d Like to Speak Filipino 2 / Ample Printing Press
Catabui, Sacrificia / 1969 / Problems in Learning Pilipino among the First Year High School Students of the Cagayan Valley Institute of Technology
Almario, Virgilio / 2014 / KWF Manwal sa Masinop na Pagsulat / Komisyon sa Wikang Filipino
Brown. H. Douglas / 2007 / Principles of Language Learning and Teaching / Prentice Hall Inc
Carlos, Victoria P. / 2008 / I’d Like to Speak Filipino 2 / Ample Printing Press
Catabui, Sacrificia / 1969 / Problems in Learning Pilipino among the First Year High School Students of the Cagayan Valley Institute of Technology
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