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Objectives: This study aimed to explore and describe the factors that influence nursing professionalism in male nursing students. Methods: Participants were 172 male nursing students. Data were collected with structured questionnaires from November 1 to November 19, 2018. Data were analyzed IBM SPSS Statistics version 21 software for descriptive statistics, t-test, ANOVA, Scheffe’s test, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression. Results: Nursing professionalism in male nursing students was significantly correlated with gender stereotypes (r=-.337, p<.001) and self-leadership (r=-639, p<.001). Moreover, the significant factors of nursing professionalism in male nursing students were gender stereotypes (β=-.188, p=.002), self-leadership (β=-.584, p<.001), and clinical practice experience (β=-.116, p=.046), which explained 45.3%. Conclusions: The result of this study, indicate that in order to increase nursing professionalism in male nursing students, it is necessary to develop nursing intervention programs that can improve self-leadership, reduce stereotypes, and provide positive images of clinical practice.
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J.E. Roth / 2008 / Perceived and Real Barriers for Men Entering Nursing Student:Implications for Gender Diversity / Journal of Cultural Diversity 15(3):148~152
http://kess.kedi.re.kr/stats/school?menuCd=0102&cd=1649&survSeq=2012&itemCode=01&menuId=m_010203_04_01020402&uppCd1=01020304&uppCd2=01020402&flag=A
김성혁 / 2016 / 간호학과 남학생들의 학과 적응 경험 / 한국산학기술학회논문지 17(8):113~126
서은주 / 2016 / 간호대학생의 간호전문직관과 생명 및 죽음에 대한 윤리의식간의 관계 / 디지털융복합연구 14(5):349~358
D. Weis / 2000 / An Instrument to Measure Professional Nursing Values / Journal of Nursing Scholarship 32(2):201~204
http://kess.kedi.re.kr/stats/school?menuCd=0102&cd=1649&survSeq=2012&itemCode=01&menuId=m_010203_04_01020402&uppCd1=01020304&uppCd2=01020402&flag=A
김성혁 / 2016 / 간호학과 남학생들의 학과 적응 경험 / 한국산학기술학회논문지 17(8):113~126
서은주 / 2016 / 간호대학생의 간호전문직관과 생명 및 죽음에 대한 윤리의식간의 관계 / 디지털융복합연구 14(5):349~358
D. Weis / 2000 / An Instrument to Measure Professional Nursing Values / Journal of Nursing Scholarship 32(2):201~204
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