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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제62권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
31 - 53 (23page)

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연구목적: 중도·중복장애학생은 일반적으로 인지적 및 신체적인 어려움을 동시에 가지고 있으므로 단일 장애를 가진 특수교육대상자와는 또 다른 특수교육적인 접근이 필요하다. 본 연구에서는 중도·중복장애 학생의 학부모를 대상으로 중도·중복장애학생의 진로·직업교육에 대한 인식 및 지원 요구를 살펴봄으로서 중도·중복장애학생의 진로·직업교육의 개선방안을 제안하고자 하였다. 연구방법: 본 연구에서는 조사연구와 초점집단인터뷰를 중심으로 한 수렴적 형태의 혼합연구방법을 통하여 연구 주제를 살펴보고자 하였으며, 조사연구에는 총 142명, 초점집단인터뷰에는 총 5명의 중도·중복장애학생의 학부모가 참여하였다. 연구결과: 연구 결과 중도·중복장애 학생의 학부모들은 현재의 진로·직업교육이 자녀에게 적절하지 않다는 사실을 지적하였다. 또한, 학부모들은 자녀를 위한 진로·직업교육이 일상생활 기술에 초점을 맞추어야 하고, 더 나은 진로·직업교육을 위해서는 학교, 지역사회, 법적 시스템에서의 지원이 필요하다고 언급하였다. 결론: 연구 결과를 바탕으로 도출된 구체적인 다섯 가지 종합적인 시사점은 중도·중복장애학생의 특성을 반영한 적절한 진로·직업교육의 실시, 기존과는 다른 방향의 진로·직업교육 제공, 취업 이외의 졸업 후 진로 확대, 진로·직업교육에 대한 다양한 정보 제공, 그리고 중도·중복장애학생의 진로·직업교육에 대한 학부모 및 학교(교사)의 관심 증대이다.
#severe and multiple disability #career and vocational education #parent #perception

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참고문헌 (24)

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Blacher, J. / 2010 / Family expectations and transition experiences for young adults with severe disabilities: Does syndrome matter? / Advances in Mental Health and Learning Disabilities 4:3~16 google schola Browder, D. M. / 2011 / Using shared stories and individual response modes to promote comprehension and engagement in literacy for students with multiple, severe disabilities / Education and Training in Autism and Developmental Disabilities 46(3):339~351 google schola Carter, E. W. / 2012 / Predictors of postschool employment outcomes for young adults with severe disabilities / Journal of Disability Policy Studies 23(1):50~63 google schola Creswell, J. W. / 2014 / A concise introduction to mixed methods research / Sage Publications google schola 정광조 / 2010 / 특수교육 요구 학생의 진로·직업 지원 상태에 대한 특수교육 공급자와 학부모 및 지역간 인식 차이 연구 / 장애와 고용 20(3):97~136 dbpia

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