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저자정보
강의선 (숭실대학교) 신선임 (숭실대학교) 이광진 (중앙대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제20권 제11호
발행연도
2019.11
수록면
2,159 - 2,168 (10page)
DOI
10.9728/dcs.2019.20.11.2159

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최근 ICT 기반의 디지털 융합 시대를 주도할 인재를 육성하기 위해 대학에서는 컴퓨팅 사고력을 함양하기 위한 교과과정들을 생성 및 운영하고 있다. 컴퓨팅 사고력은 실세계 문제를 컴퓨터가 효과적으로 수행할 수 있도록 해결안에 대한 일련의 과정들을 절차적, 체계적으로 기술하는 사고 과정이다. 하지만 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 소프트웨어 교육이 비전공자에게는 생소한 개발환경, 전공과의 관련성 등으로 인해 난관에 부딪히고 있다. 이를 해결하기 위하여 본 논문에서는 비전공자를 위한 교육용 프로그래밍 언어를 이용하여 소프트웨어 교육에 활용하였고 PBL을 활용하여 전공과 관련된 어플리케이션 및 아이디어를 컴퓨팅적 사고의 구성요소와 논리적 흐름으로 분석을 하도록 하였다. 본 연구는 교양 수업에서 비전공자들에게 소프트웨어의 개념 뿐만 아니라 컴퓨팅 사고력과 전공과의 융합에 대한 이해를 향상시킬 수 있는 수업 모델의 예를 제시해 줄 수 있을 것이다.
#컴퓨팅적 사고 #비전공자 #PBL #문제해결 #소프트웨어 교육 #Computational Thingking #Non-Computer Major #Problem Solving #Software Education

목차

[요약]
[Abstract]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관련연구
Ⅲ. 교양수업에서 비전공자의 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 PBL 적용 사례
Ⅳ. 연구 결과
IV. 결론 및 향후과제
참고문헌

참고문헌 (24)

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S. j. Ahn / 2019 / Computational Thinking / EhanMeida google schola 이민정 / 2017 / 비전공자 SW 프로그래밍 교육과정 및 콘텐츠 개발 모형의 효과성 탐색: SW 해결안의 시각적 표현을 중심으로 / 디지털콘텐츠학회논문지 18(7):1313~1321 dbpia Wing, J. M. / 2006 / Computational Thinking / Communications of the ACM 49(3):33~35 google schola BBC / Introduction to computational thinking google schola CSTA & ISTE / Computational thjnking in K-12 education teacher resource second edition google schola

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