지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
Adopting a corpus-driven approach, this study aims to examine the frequencies, positional preference and functions of the discourse marker (DM) so in high school English textbooks based on the 2009 and 2015 revised national curricula in comparison with those in conversational corpus of native speakers of English. The results indicate that the DM so is less frequently used in the textbooks than the conversational corpus, and that the textbooks show a different positional distribution of so since the two most frequent positions are utterance initial and medial positions in the textbooks and utterance initial and turn initial positions in the corpus. The corpus findings demonstrate that so performs 7 textual functions and 4 interactional functions, while only 4 textual functions and 2 interactional functions are found in the textbooks. Given that DMs are crucial in achieving pragmatic competence, substantial revisions to the examples of the DM so in the textbooks are required in order to provide a more comprehensive picture to students as to how it is used.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론
인용문헌
참고문헌 (37)
참고문헌 신청
Ament, Jennifer / 2020 / A Study on the Functional Uses of Textual Pragmatic Markers by Native Speakers and English-medium Instruction Learners / Journal of Pragmatics 156:41~53
Blakemore, Diane / 2002 / Relevance and Linguistic Meaning : The Semantics and Pragmatics of Discourse Markers / Cambridge University Press
Bolden, Galina B. / 2006 / Little Words that Matter : Discourse Markers"so"and"oh"and the Doing of Other-attentiveness in Social Interaction / Journal of Communication 56:661~688
Buysse, Lieven / 2012 / ‘So’ as a Multifunctional Dicourse Marker in Native and Learner Speech / Journal of Pragmatics 44:1764~1782
Fraser, Bruce / 1999 / What are Discourse Markers? / Journal of Pragmatics 37:931~952
Blakemore, Diane / 2002 / Relevance and Linguistic Meaning : The Semantics and Pragmatics of Discourse Markers / Cambridge University Press
Bolden, Galina B. / 2006 / Little Words that Matter : Discourse Markers"so"and"oh"and the Doing of Other-attentiveness in Social Interaction / Journal of Communication 56:661~688
Buysse, Lieven / 2012 / ‘So’ as a Multifunctional Dicourse Marker in Native and Learner Speech / Journal of Pragmatics 44:1764~1782
Fraser, Bruce / 1999 / What are Discourse Markers? / Journal of Pragmatics 37:931~952
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
코퍼스 기반 한·중 초등영어 교과서 비교
초등영어교육
2021 .12
-
원어민 대화 코퍼스와 고등학교 영어 교과서, 영어회화 교재에 나타난 담화표지어 ‘but’에 관한 비교 연구
언어과학연구
2016 .06
-
2015 영어과 교육과정 교과서에 나타난 의사소통기능의 사용 분포 및 특성 분석
영어영문학연구
2021 .11
-
북한 영어 교과서 특성 파악을 위한 코퍼스 구축
영어영문학
2017 .05
-
A Corpus-Based Analysis of Discourse Markers in Curriculum-Based English Textbooks and the English Entrance Exam in Taiwan
Journal of Asia TEFL
2016 .12
-
고등학교 영어교과서 어휘의 진정성 분석
영어영문학
2017 .08
-
교과서 코퍼스 구축과 교육적 활용
미래영어영문학회 학술대회 자료집
2018 .12
-
2015 개정 고교 영어 교과서 분석과 교사의 교과서 사용 실태 및 인식에 관한 연구
영어교과교육
2020 .01
-
한국과 중국 고등영어교과서 비교: 코퍼스 기반 어휘 분석
외국학연구
2016 .01
-
영어교과서 관련 국내 연구 동향 분석
영어영문학
2022 .08
-
초등학교 6학년 영어 교과서 문화내용 분석
영어영문학
2015 .05
-
중학교 영어 교과서의 의사소통 기능에 대한 코퍼스 기반 분석: 듣기와 말하기를 중심으로
Foreign Languages Education
2017 .01
-
A Comparative Analysis of the 3rd Grade English Textbooks from China and Korea
영어영문학21
2015 .01
-
2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 영어교과서의 언어 형식 분석
영어학연구
2019 .01
-
영어 교과서 대화문 분석 - 중학교 1학년 교과서를 중심으로 -
영미어문학
2018 .01
-
미국 영어 대면 대화에 나타난 담화표지어 well 연구
언어학
2016 .01
-
코퍼스 기반 남북한 영어 교과서 어휘의 공시적 분석
언어과학
2017 .01
-
영국 영어 대화 코퍼스에 나타난 담화표지어 like 연구
새한영어영문학
2022 .11
-
Korean College Students’ Perceptions and Preferences in Their English Textbook Evaluation
영어영문학연구
2016 .01
-
중등 영어 듣기 수업에서 e-교과서의 활용과학습자의 인식에 대한 연구
영상영어교육(STEM Journal)
2015 .01
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2020-840-000654875