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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양승희 (서일대학교)
저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제20권 제1호
발행연도
2020.3
수록면
69 - 81 (13page)
DOI
10.21213/kjcec.2020.20.1.69

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본 연구는 유아에게 평화와 전쟁 개념을 이해시키고, 유아들이 일상적인 갈등 상황에서 평화적인 갈등해결 전략을 높이기 위해 평화교육 프로그램을 개발 · 적용하여 그 효과를 살펴본 것이다. 평화교육 프로그램은 추상적 개념의 인식이 어려운 유아라는 발달 특성을 고려하여 전쟁의 무서움으로부터 평화의 개념을 도입하도록 구성하였다. 연구대상은 서울특별시에 위치한 S유치원의 만 5세 유아 두 학급을 대상으로 하였다. 두 학급 중 한 학급을 16주 동안 평화교육 프로그램을 제시한 실험집단으로 하였으며, 한 학급은 평화교육 프로그램을 제시하지 않고 기존의 일상적인 유치원 교육과정을 제시한 비교집단으로 하였다. 연구결과 평화교육 활동을 경험한 교육집단 유아들은 비교집단 유아들 보다 평화 개념 이해과 전쟁 개념 이해에 대한 인식이 높게 나타났으며, 평화 개념 이해와 전쟁 개념 이해 간에는 상관관계가 유의미하게 나타났다. 또한 갈등해결 전략 표현과 행동 특성이 더 향상한 것으로 나타났다.
#유아 #통일교육 #평화개념 #peace #concept of peace #unification education #strategies for conflict resolution

목차

I. 서론
II. 연구방법
III. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (46)

참고문헌 신청
高炳憲 / 1994 / 平和敎育의 성격에 관한 연구 : 정치교육과 가치교육적 측면을 중심으로 google schola 고영자 / 2017 / 동화를 활용한 평화교육활동이 유아의 친사회적 행동 및 갈등해결 능력에 미치는 영향 / 어린이문학교육연구 18(1):23~46 google schola 교육인적자원부 / 2001 / 유아를 위한 통일교육 활동 지도자료 / 교육인적자원부 google schola 곽연미 / 2016 / 유아교사의 민족정체성이 통일교육 역량에 미치는 영향 : 민주시민자질, 다문화 신념의매개효과 google schola 김경희 / 1999 / 만5세 유아의 북한 및 통일에 대한 인지도 연구 google schola

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