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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성준 (부산교육대학교) 이동환 (부산교육대학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제19권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
143 - 158 (16page)

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본 연구는 스토리텔링 기반 수학교과서에 대한 인식을 분석하기 위해 초등 1,2학년 교사를 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 참여교사들은 개정 교과서의 주요 변화로서 스토리텔링의 도입을 인식하고 있으나, 교수-학습 과정에서 학생들에게 실질적인 영향을 미치는 변화는 다른 데 있음을 강조하였다. 예를 들어, 개정 교과서의 외형의 변화, 준비물 꾸러미의 역할, 평가문항의 변화, 체험 및 탐구활동의 증가 등이 스토리텔링의 도입 못지않게 실제 수업에 많은 영향을 미치고 있음이 드러났다. 이러한 결과는 향후 교과서 개발에서 어느 부분에 초점을 두어야 하는지에 대한 시사점을 제공한다.
#초등수학교과서 #스토리텔링 수학 #초등교사

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권성호 / 2007 / 수학 교과서에 대한 교사, 학생, 학부모, 전문가들의 의미 이해 차이 분석에 관한 연구수학 교과서에 대한 교사, 학생, 학부모, 전문가들의 의미 이해 차이 분석에 관한 연구- 초등학교 수학 교과용 도서를 중심으로 - / 재단법인 한국교과서연구재단 google schola 권오남 / 2012 / 고등학교 수학 교사의 스토리텔링 수학 교과서에 대한 이해 / 수학교육 51(3):223~246 dbpia 권종겸 / 2013 / 스토리텔링 수학 교수․학습에 대한 초등 현직교사와 예비교사의 인식 분석 / 수학교육 논문집 27(3):283~299 dbpia 곽병선 / 1986 / 교과서와 교과서 정책 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 수학교육 선진화 방안 google schola

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