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자료유형
학술저널
저자정보
김가현 (전주기전대학) 신태섭 (이화여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제25권 제5호
발행연도
2020.10
수록면
293 - 319 (27page)
DOI
10.20437/KOAECE25-5-11

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유아의 사회정서역량은 이후의 학업능력과 적응을 예측한다는 점에서 중요하며 유아교육현장에 연계한 교육이 필요한 실정이다. 이에 본 연구는 유아 대상 미술 기반 사회정서학습 프로그램이 유아의 사회정서역량에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 J시에 위치한 K 유치원과 K 어린이집 만 4~5세 실험집단 44명, 비교집단 36명을 대상으로 효과의 검증을 검증하였다. 실험집단에게는 유아 대상 사회정서학습 프로그램을 주 1차시, 30~40분씩, 총 10차시를 진행하였고 비교집단에게는 동일한 기간 동안 미술교육 프로그램을 진행하였다. 연구결과 유아 대상 사회정서학습 프로그램을 적용한 실험집단 유아들의 사회정서역량 수준이 비교집단 유아들과 비교하여 유의미한 차이를 보였다. 이 같은 결과는 유아 대상 사회정서학습 프로그램이 유아의 사회정서역량에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 따라서 본 연구는 현장에서 적용할 수 있는 유아 대상 미술 기반 사회정서학습 프로그램을 개발하고 효과성을 검증하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
#사회정서학습(social-emotional learning) #미술 기반 사회정서학습 프로그램(arts based SEL program) #사회정서역량(social-emotional competence) #Strong Kids 프로그램(Strong Kids program)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 대상 사회정서학습 프로그램 개발
Ⅲ. 프로그램 적용 및 효과검증
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

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