비대면 온라인 강의가 간호대학생의 자기주도적 학습능력, 학업적 자기효능감, 학습태도에 미치는 효과

김은정; 김해란

doi:10.5762/KAIS.2021.22.9.333

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김은정 (호남대학교) 김해란 (조선대학교)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제22권 제9호

발행연도: 2021.9

수록면: 333 - 340 (8page)

DOI: 10.5762/KAIS.2021.22.9.333

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본 연구는 비대면 온라인 강의가 간호대학생의 자기주도적 학습능력, 학업적 자기효능감, 학습태도에 미치는 효과를 확인해보기 위한 연구이다. 단일군 전후 원시실험설계를 사용하였다. 연구의 참여자는 연구 참여에 동의한 간호대학생으로 총 118명이었다. 자료 수집은 2020년 8월부터 12월까지였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 실수와 백분율, 평균과 표준편차, Paired t-test, Pearson’s correlation으로 분석하였다. 분석 결과, 비대면 온라인 강의를 받은 간호대학생의 자기주도적 학습능력은 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=-2.49, p =.014). 또한 학업적 자기효능감도 비대면 온라인 강의 후 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=-4.67, p ＜.001). 그러나 학습태도는 비대면 온라인강의 전과 강의 후에 통계적으로 유의한 차이가 없었다(t=-0.80, p =.428). 자기주도적 학습능력과 학업적 자기효능감, 학습태도와는 유의한 양의 상관관계가 있었다. 또한 학업적 자기효능감과 학습태도도 유의한 양의 상관관계가 있었다. 이상의 연구결과를 통해 볼 때, 비대면 온라인 강의가 간호대학생의 자기주도적 학습능력, 학업적 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 추후에는 시대의 흐름에 맞추어 효과적인 교수법의 개발 및 적용이 필요할 것이다.

#Attitude #Nursing #Online lecture #Self-Direct Learning #Self-Efficacy

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