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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전제상 (공주교육대학교)
저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제24권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
191 - 209 (19page)

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최근 제4차 산업혁명, 코로나 19 사태 등을 맞이하면서 교육공동체 일원으로서 학부모가 학교교육 운영의 참여 역할이 나날이 증대되고 있다. 학부모의 학교운영 전반에 대한 참여 요구가 증대함에도 불구하고 법적, 제도적 장치, 교원의 인식 등에서 미흡함을 보여주고 있다. 이 연구는 프랑스 학부모교육의 역사적 탄생과정과 주요 특징을 탐색하는데 주된 목적이 있다. 프랑스는 역사적으로 프랑스 혁명 시기 이후 사회변화 흐름에 맞춰 학교교육에 학부모 참여의 요구를 반영하여 교육공동체의 주체자와 협력자, 동반자로서 자리매김하였다. 이 연구목적을 달성하기 위해서는 프랑스 부모교육 개념 탄생 배경, 학부모교육으로서 부모학교 등장, 학부모의 지위와 역할, 학부모교육의 내용, 학부모교육정책, 시사점 등을 살펴보았다. 프랑스는 민간주도의 학부모교육 추진, 학부모 책임 법정주의, 학부모 의견수렴 활성화, 학부모 참여 창구 다양화, 학부모 교육프로그램 질 관리 등의 특징을 보였다.
#부모교육 #학부모교육 #부모교육운동 #부모교육정책

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교육부 / 2019 / 2019 학부모정책지원 활성화방안 google schola 김만희 / 2018 / 학부모교육백서 / 교육부·국가평생교육진흥원·전국학부모지원센터 google schola 김승보 / 2015 / 학부모의 교육 참여:현실과 과제. / 학부모연구 2:1~23 google schola 김은영 / 2017 / 국내외 학부모 정책 분석 연구 / 학부모교육정책의 과제 및 현황 진단 2017학부모 정책토론회 자료집 google schola 서정화 / 2019 / 학부모교육 내실화 방안 연구 google schola

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