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자료유형
학술저널
저자정보
신정민 (한국기술교육대학교 첨단기술연구소) 김태훈 (한국기술교육대학교) 김상연 (한국기술교육대학교)
저널정보
한국지식정보기술학회 한국지식정보기술학회 논문지 한국지식정보기술학회 논문지 제16권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
595 - 606 (12page)

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본 논문에서는 학습자가 선반 가공에서 제품의 형상 특성에 따른 가공 순서를 선정하고 절삭조건을 고려하여 홈 가공 및 테이퍼 가공을 실습할 수 있는 가상현실 기반의 몰입형 훈련시스템을 제안한다. 제안된 몰입형 훈련시스템은 기술 훈련에서 가장 중요하다고 할 수 있는 실습을 보다 안전한 환경에서 반복적으로 수행할 수 있도록 도와주며, 가상현실로 구현된 다양한 장비 및 설비 환경에서 사용자가 선명하게 대상물체들을 확인하고 실습 훈련 결과물을 바로 확인 가능하여 평가 결과에 따른 사용자의 훈련 숙련도를 파악할 수 있다. 무엇보다도 가상현실 지원 훈련시스템의 시각 피드백 및 상호작용성은 사용자의 몰입감을 증가시키며, 물리적 위험이 없는 안전한 학습 환경에서 사용자가 스스로 학습 수행 계획은 세우고 자신의 학습 내용을 모니터링하며 성찰하는 자기주도 학습경험을 제공한다. 본 연구에서 제안된 가상현실 홈·테이퍼 선반가공 훈련시스템에 대한 사용성 조사를 실행하였다. 가상현실 기반 교육훈련에서 자기주도적 교육시스템으로서의 역할과 기능을 고려하여 학습콘텐츠 품질, 교육환경 인터페이스, 학습환경, 몰입도 등 총 4개의 부문으로 구분하여 사용성 조사를 실행한 결과, 전반적인 만족도는 4.4로 매우 높은 수준으로 보였으며 이 중 학습하는데 가장 기본이 되는 학습콘텐츠 품질에 대한 만족도가 4.7로 가장 높게 나타났다. 이에 따라 본 연구에서 제안하는 몰입형 가상 교육시스템은 학습 동기를 유발하는 효과적인 교육 매체로 발전해 나갈 것이며 자기주도학습이 가능한 교육훈련이 필요한 성인학습자들에게 큰 도움이 될 것으로 판단된다.
#Virtual reality #Immersive training #Educational media #Self-directed learning #Vocational training.

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참고문헌 (17)

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M. S. Knowles / 1975 / Self-directed learning: A guide for learners and teachers / Association Press google schola M. Boekaerts / 1999 / Self-regulated learning: where we are today / International Journal of Educational Research 31(6):445~457 google schola S. G. Paris / 2001 / Classroom applications of research on self-regulated learning / Educational Psychologist 36(2):89~101 google schola B. J. Zimmerman / 1989 / A social cognitive view of self-regulated academic learning / Journal of Educational Psychology 81(3):329~339 google schola S. M. M. Loyens / 2008 / Self-directed learning in problem-based learning and its relationships with self-regulated learning / Educational Psychology Review 20(4):411~427 google schola

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