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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영미 (계명대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제48권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
49 - 72 (24page)

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본 연구의 목적은 학교 현장에 적용 가능한 학습자 참여 중심 활동과 액션런닝을 구상하여 실제 수업에 적용하는 것이다. 본 연구자는 4명의 음악 교사와 함께 2019년 5월부터 2주간 간격으로 8회 모여 학습자 중심 수업과 액션런닝에 대해 이론적 학습을 하고 수업의 실제를 연구하여 학교 음악 수업에 적용하였다. 참여 교사들이 수업 주제를 자율적으로 선정하였고 학습자 중심 학습을 위해 악기연주 활동, 공연 기획, 음악 감상하기 활동 등을 연구 과제로 선택하고 활동을 개발하였다. 학생 활동 중심 수업을 위한 교육방법과 교수·학습 활동에 대해 고찰하고 수업에 적용한 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 학생들이 새로운 방식의 수업에 대해 거부하지 않고 긍정적인 자세로 활동에 임하였다. 둘째, 학생들이 이 전 실시하였던 교사중심의 수업 방식에 비해 능동적인 태도로 학습에 임하고 스스로를 성찰하는 변화를 보였다.
#학습자 활동중심 수업 #액션런닝 #플립런닝 #PBL #협동학습

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교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 및 음악과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 google schola 주현재 / 2011 / 고등교육에서의 학습자중심 교육의 학습원칙에 기반한 PBL 모형 개발 / 학습자중심교과교육연구 11(4):419~448 google schola 김영미 / 2011 / 중등음악 교육에서의 음악극 활동에 대한 연구: 협동학습에 의한 창의적 음악 활동 / 음악교육공학 (13):115~133 google schola 김지현 / 2019 / 예비음악교사를 위한 테크놀로지 기반 플립러닝 설계 사례 / 음악교육공학 (39):51~67 google schola 나병현 / 2001 / 학교교의 위기와 공교육 이념의 재검토 / 아시아 교육연구 2(2):139~159 dbpia

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