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저자정보
고미령 (청주 성화초등학교) 김은서 (사직초등학교) 정지원 (대전가오초등학교) 조윤영 (죽림초등학교) 손현탁 (성화초등학교) 김남균 (청주교육대학교)
저널정보
청주교육대학교 교육연구원 학교와 수업 연구 학교와 수업 연구 제6권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
75 - 98 (24page)

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교사는 수업을 계획하고 실행하며 살아간다. 교사로서 수업 전문성 신장은 의미 있고 중요하다. 최근 학교를 단위로 교사의 수업 전문성 신장을 위한 집단적인 노력을 하고 있으며 그 중에 대표적인 것이 교사학습공동체이다. H초등학교에서는 교육과정과 수업 연구를 통하여 학생 중심의 수업 방향을 모색하는 학교 안 교사학습공동체 활동을 하였다. 그들은 동료 교사들과 외부 전문가와 함께 수업에 초점을 맞춘 교사학습공동체를 실행하였다. 교사들은 함께 프로젝트 수업을 설계하고, 수업을 실행?성찰하는 과정 속에서 그 결과를 꾸준히 기록하였다. 본 연구는 학교 안 교사학습공동체에 참여한 교사들이 수업 활동에서 주목한 내용(Noticing)을 분석하고, 그 과정에서 교사들 간의 협력의 경험을 살펴보고자 하였다. 우리는 교사학습공동체 워크숍 전사자료를 통해 교사들이 협력의 과정 속에서 수업에 대해 주목한 것을 분석하였다. 그 결과, H초등학교 교사들이 수업 계획과 실행에 가장 큰 비중으로 주목하고 있음을 확인하였으며, 교사들의 견해 차이와 개인차라는 장애에도 불구하고 수업을 목표로 하는 공동성, 학생이 중심이 되는 수업이라는 목적을 공유하고 있음을 알 수 있었다. 또한 교사들이 학생 중심의 수업을 위해 교사들 간, 외부 협력자와 협력을 하면서 수업 중심의 교사학습공동체의 필요성에 대해 주목하고 있음을 알았다. 본 연구를 통해 객관적인 기준으로 수업을 보는 교사학습공동체의 시도와 주목하기 학습을 통하여 수업 전문성을 위한 구체적인 연구를 기대한다.
#교사의 주목하기 #주목하기 #교사학습공동체 #수업 #성찰 #수업 전문성 #Teacher's Noticing #Teacher Learning Community #Reflection #Instruction #Teaching professional

목차

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참고문헌 (27)

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고창규 / 2013 / 초등교사들이 수업평가에서 주목하지 못하는 수업내용: ‘박’교사 수업평가 사례를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 13(6):569~597 google schola 고창규 / 2014 / 초등교사들이 ‘박’교사 수업의 평가 사례에서 주목하는 수업내용 / 인문사회과학연구 15(1):391~423 google schola 권나영 / 2015 / 학습 공동체의 맥락에서 일어나는 교사의 노티스(Noticing) / 수학교육학연구 25(2):139~155 google schola 권낙원 / 2007 / 전문학습공동체 구성 가능성 탐색 / 학습자중심교과교육연구 7(2):1~27 google schola 김남균 / 2013 / 초등교사 전문학습공동체의 사회수학적 규범에 관한 연구 / 교원교육 29(3):419~441 dbpia

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