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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오영범 (부산대학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제29권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
71 - 97 (27page)

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전통적으로 학습동기는 가장 중요한 학습자 변인 중의 하나이다. 이에, 본 연구는 초등학교 교사들의 수업에서 나타나는 학습동기의 특징을 분석하고 교실 수업을 통해 지속적으로 학습동기를 유발하고 유지할 수 있는 실천적 지침을 제안하는 것이 목적이다. 이를 위해, 연구자는 수업관찰, 수업동영상 분석, 수업비평문 작성, 학습동기분석 도구를 활용한 수업 분석, 그리고 인터뷰를 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 전사 및 코딩, 범주화, 주제 생성의 질적 분석 과정을 통해 수업에서 드러나는 학습동기의 특징을 도출하였다. 연구 결과, 초등교사들이 교실 수업에서 활용하는 학습동기의 주요 특징으로는 첫째, 분산된 주의를 하나로 모으는 주의집중, 둘째, 다양한 매체의 변화로 주의집중 유지, 셋째, 학습자 중심의 친밀성 전략으로 수업 참여 유도, 넷째, 학습 성공을 위한 내용의 계열화와 방법의 안내로 자신감 부여, 다섯째, 내․외적 보상으로 수업 만족도 향상의 5가지로 드러났다. 이를 바탕으로 교사들이 학습동기를 보다 강화할 수 있는 다섯 가지의 실천적 지침을 제안하였다.
#learning motivation #qualitative research #instructional analysis #class critique

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김명희 / 2008 / 학습동기와 학습기술이 학업성취 및 학교적응에 미치는 영향: 초등학생과 중학생을 중심으로 / 아동교육 17(2):33~48 google schola 김민지 / 2004 / 내적 동기 증진 프로그램의 중재가 초등학교 학생의 유능감과 학업 성취에 미치는 효과 / 교육학논총 25(2):69~84 google schola 김성일 / 2004 / 학습에 대한 흥미와 내재동기증진을 위한 학습환경디자인 / 교육방법연구 16(2):39~66 google schola 김일태 / 2004 / 비학업자아개념과 학습동기 및 학교적응간의 관계 분석 / 열린교육연구 12(1):75~96 dbpia 김태은 / 2013 / 학습부진 초등학생의 동기 향상을 위한 집단상담 프로그램의 효과 분석 / 교원교육 29(4):93~113 dbpia

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