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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유선희 (경인교육대학교) 장영숙
저널정보
열린부모교육학회 열린부모교육연구 열린부모교육연구 제8권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
255 - 272 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

숲 체험활동을 통한 소집단 동시 짓기 활동이 유아의 언어표현력 및 정서지능에 미치는 영향
유선희 ,  장영숙 열린부모교육연구 2016.01 학술저널

2015

숲체험활동을 통한 소집단 동시짓기활동이 유아의 언어표현력과 정서지능에 미치는 영향
유선희 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 숲 체험활동을 통한 소집단 동시 짓기 활동이 유아의 언어표현력과 정서지능에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아봄으로써 유아교육 현장에서 효과적인 교수‧학습 방법을 마련하는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 경기도에 소재한 S유치원의 만 5세 유아 44명(실험집단 22명, 비교집단 22명)이다. 본 연구를 위하여 실험집단 유아에게 10주 동안 매주 2회씩 총 20회에 걸쳐 숲 체험 활동 후 소그룹으로 동시 짓기 활동을 실시하였으며, 비교집단 유아에게는 숲 체험 활동을 하지 않고 이야기 나누기를 실시한 후 교실에서 개인별 동시 짓기 활동을 실시하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교육기관에서 이루어지는 숲 체험활동을 통한 소그룹 동시 짓기 활동은 유아들의 언어표현력 전체와 하위변인인 단어 수, 문장 수, 내용의 일치, 내용의 연계, 창의적 표현에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 숲 체험활동을 통한 소집단 동시 짓기 활동은 정서지능 전체와 정서지능의 하위변인인 자기정서의 인식 및 표현, 감정의 조절 및 충동억제, 타인정서의 인식 및 배려, 대인관계기술 중 교사와의 관계, 또래와의 관계에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구결과는 유아의 언어표현력과 정서지능을 높이기 위해서는 유아교육현장에서 숲 체험활동을 통한 소집단 동시 짓기 활동을 할 수 있는 환경을 많이 마련해야할 필요성이 있음을 시사한다.
#forest experience #small group poetry writing activities #language expression #emotional intelligencer

목차

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참고문헌 (54)

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강연옥 / 2014 / 산책과 동시활동의 통합이 유아의 언어표현력과 동시감상 능력에 미치는 영향 dbpia 권혜림 / 2014 / 자연친화 교육활동이 유아의 언어표현력과 감정이입에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 19(2):361~383 dbpia 김경회 / 1999 / 교사용 유아 정서지능 평정척도 개발에 관한 연구 google schola 김덕건 / 2006 / 숲 체험활동이 유아의 감성지능에 미치는 효과 / 생태유아교육연구 5(1):57~82 google schola 김선영 / 2005 / 유아들의 숲 속 산책과 머무르기 google schola

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