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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이정인 (성주초등학교 병설유치원 교사) 장영숙 (경인교육대학교)
저널정보
열린부모교육학회 열린부모교육연구 열린부모교육연구 제9권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
347 - 366 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

SCAMPER 기법을 활용한 이야기 나누기 활동이 유아의 창의성과 언어능력에 미치는 영향
이정인 ,  장영숙 열린부모교육연구 2017.01 학술저널

2016

SCAMPER기법을 활용한 이야기 나누기 활동이 유아의 창의성과 언어능력에 미치는 영향
이정인 유아교육 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 SCAMPER 기법을 활용한 이야기 나누기 활동이 유아의 창의성과 언어능력에 미치는 영향을 살펴보는데 있다. 본 연구는 경기도 B시에 소재하고 있는 두 곳의 병설유치원에 재원중인 만 5세 유아 44명을 대상으로 하였다. 본 연구를 위하여 실험집단에게는 8주 동안 주 2회씩 총 16회에 걸쳐 SCAMPER 기법을 활용한 이야기 나누기 활동을 실시하였으며, 비교집단은 주제에 따라 지도서에 있는 이야기 나누기 활동을 그대로 실시하였다. 본 연구에서의 자료 분석은 SPSS 19.0 프로그램을 활용하여 공변량 분석(ANCOVA)을 통해 이루어졌다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, SCAMPER 기법을 활용한 이야기 나누기 활동을 실시한 후 실험집단 유아는 비교집단 유아보다 창의성 전체 점수와 하위변인인 유창성, 융통성, 독창성에서 높은 점수를 나타내었고, 그 결과는 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 실험집단 유아는 비교집단 유아보다 언어능력 전체 점수와 하위변인인 언어이해력, 언어표현력에서 높은 점수를 나타내었고, 그 결과는 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 이러한 본 연구의 결과는 유아교육현장에서 이야기 나누기 활동 시 SCAMPER 기법을 활용하는 것은 유아의 창의성과 언어능력에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 시사한다.
#SCAMPER Technique #Large-group Discussion Activities #Creativity #Language Ability

목차

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참고문헌 (20)

참고문헌 신청
박이심 / 2007 / 유치원 생활주제별 SCAMPER 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과 / 부산교육학연구 20(1):37~54 google schola 박희순 / 2005 / SCAMPER 활동이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과 / 사고개발 1(2):31~50 google schola 배공민 / 2015 / 육색사고모 기법을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 창의성 및 언어표현력에 미치는 영향 / 인지발달중재학회지 6(1):19~33 google schola 송성은 / 2010 / 그림책을 활용한 이야기 나누기가 유아의 언어능력과 자아존중감에 미치는 영향 / 독서치료연구 3(1):121~138 google schola 오정희 / 2011 / 교사-유아 간 교실대화의 의미 탐색: 이야기 나누기 시간을 중심으로 / 열린유아교육연구 16(4):33~59 dbpia

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