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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제17권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 27 (27page)

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이 연구는 지적장애학생의 전환서비스를 효과적으로 수행하는데 요청되는 기관 간 협력에 대한 지적장애 특수학교 교사의 인식수준을 밝히고 기관 간 협력에 필요한 실행과제를 제시하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 밝히기 위해 양적 연구 방법으로 설문조사를 실시하였고, 양적 연구와 질적 연구의 절충적 연구 방법이라고 할 수 있는 델파이 조사를 실시하였다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 전환서비스 조정을 위한 교사의 기관 간 협력에 대한 인식수준은 ‘보통’ 이상이다. 둘째, 전문가들의 의견 합의과정을 통해 도출된 전환서비스 조정을 위한 교사의 기관 간 협력 실행과제는 8개 영역(정보제공, 가족참여, 준비성, 서비스 협력, 의사소통, 문서화, 평가, 행정 지원), 43개 항목으로 구성된다. 여기서 제시한 43개 실행과제들은 지적장애학생 전환서비스 조정을 위한 기관 간 협력을 위해 반드시 수행․점검해야 할 항목들이다. 조화하여 제시하였다. 이 연구 자료들이 학교 현장에서 전환서비스의 실행과 지역사회 및 기관 간 협력을 촉진하는 계기를 마련하고, 지적장애학생들의 실질적 사회 통합이라는 궁극적 목표를 달성하는데 중요한 기초자료로 활용되기를 기대한다.
#지적장애학생 #전환서비스 조정 #기관 간 협력 #Students with Intellectual Disabilities #Adjusting Transition Service #Inter-agency Collaboration

목차

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참고문헌 (33)

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강종태 / 2012 / 경남지역 특수학교 전환교육 실태 및 수요 분석 google schola 김유진 / 2012 / 고등학교 특수학급과 지역사회 관련기관과의 전환교육 협력실태 및 과제 google schola 박정식 / 2006 / 특수학교 전환교육 실행수준과 촉진방안 google schola 박은희 / 2012 / 결과중심전환교육 최상의 실천사항에 대한 교사의 인식 수준과 실행과제 google schola 박희찬 / 1999 / 전환교육계획의 수립과 실천. / 현장특수교육 6(1):20~29 google schola

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