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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유은미 (세명대학교)
저널정보
한국색채학회 한국색채학회논문집 한국색채학회논문집 제36권 제1호(통권 제93호)
발행연도
2022.2
수록면
13 - 21 (9page)
DOI
10.17289/jkscs.36.1.202202.13

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This study was conducted to analyze the research and process of school environment color design through documented works and actual projects, understanding it as a series of phenomena, and developing theories from it. As a researcher, the study was an attempt to identify the problems regarding the color design methods and how those problems have evolved, as well as to interpret the meanings that can be derived from them. The study utilized a grounded theory method of describing the situation that resulted from the user-participating project, creatively analyzing the collected information and survey responses from the workshop, and therefore deriving a theory from it. Color preference is a key factor that enables a fast and easy way to understand user characteristics. But applying preferred colors to school colors, expressing the desired school image with colors, and extracting colors from the surrounding environment should no longer be important clues for school color design. ‘Good design’ should be a creative activity that utilizes such clues to express unfamiliar concepts as refined and dignified designs. Although there is no perfect design that can satisfy “everyone”, designers have to aim to elicit "Good taste" and create "Good design". As the long-lasted concept of school as a physical facility for education is dramatically changing today, there is a need for continuous research on developing reasonable and creative methodologies to derive a better educational environment.
#Color Design #Qualitative Inquiry #Grounded Theory Research #Middel School Interior Color #색채디자인 #질적연구 #근거이론연구 #중학교 실내색채

목차

Abstract
1. Introduction
2. Theoretical Background
3. Project Research and Analysis
4. Conclusion and Proposal
References

참고문헌 (20)

참고문헌 신청
Boselie, F. (1992). The Golden Section Has No Special Aesthetic Attractivity. Empirical Studies of the Arts, 10, 1-18. google schola Cho, D. Y. (2012). Process and Improvement on Participatory School Design of Eunlo Elementary School. Journal of Korean Institute of Educational Facilities, 19(5), 30-35. google schola Cho, H. W. & Lee, Y. J. (2020). A Case Study of Color Design in Schools using the Design Thinking Methodology. Journal of Korea Society of Color Studies, 34(2), 41-51. google schola Cho, H. W. & Lee, Y. J. (2021). Color Design Probes for School Environmental Color Design. Journal of Korea Society of Color Studies, 35(2), 68-77. google schola Cho, S. H. (2010). Colors in Schools. Journal of Korean Institute of Educational Facilities, 17(1), 42-47. google schola

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