경향점수를 활용한 대학입학전형의 효과: 학생참여, 학생성과, 대학특성을 중심으로

공희정; 장나영; 김주영

doi:10.22553/keas.2022.40.4.207

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자료유형: 학술저널

저자정보: 공희정 (미시간대학교) 장나영 (아이오와대학교) 김주영 (조지아대학교)

저널정보: 한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究第40卷第4號

발행연도: 2022.10

수록면: 207 - 236 (30page)

DOI: 10.22553/keas.2022.40.4.207

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본 연구는 수시와 정시의 대학입학전형이 4년제 대학교 1학년 학생들의 학생참여와 학생성과에 미치는 효과에 대하여 밝히고자 하였다. 또한 대학의 특성에 따라 수시전형 입학의 효과가 다른지에 대하여도 탐색하였다. 한국교육종단연구2005의 6-7차년도 자료와 총 2,356명의 신입생을 대상으로 연구를 진행하였으며, 경향점수를 활용한 역확률 가중치법을 적용하여 대학 입학 이전의 입학 관련 요인들에 대한 선택적 편의의 가능성을 통제한 뒤, 입학 이후 신입생들의 참여와 성과에 대한 수시전형 입학의 효과를 추정하였다. 분석 결과, 수시전형 입학은 전반적으로 학점과 학과 소속감에 부정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌으며 동료 상호작용에는 긍정적인 효과가 있는 것으로 확인되었다. 이를 바탕으로 입학정책과 학생참여 및 학생성과의 관계, 각 대학의 특성별로 나타날 수 있는 입학전형의 상이한 효과에 대하여 논의하였으며, 수시전형제도에 대한 정책적 제언 및 후속연구에 대해 제시하였다.

#입학정책 #수시전형 #경향점수 #학생참여 #학생성과 #Korean admissions policy #Early admissions #Propensity score weighting (PSW) #Student engagement #Student success

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장나영

소속기관 아이오와대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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김주영

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