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이용수
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본 연구는 로스스타인과 산타나(Rothstein & Santana)의 질문형성기법을 적용한 음악교과 교수·학습과정안을 구안하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 학생이 생성하는 질문의 가치와 종류를 고찰하고, 질문 생성 방법에 대한 구체적인 절차와 규칙을 탐색하였다. 교수·학습 과정안은 초등학교 5-6학년을 대상으로 생활화 영역의 주제인 ‘음악과 건강’과 중학교 학생을 대상으로 한 '음악저작권’을 주제로 선택하였다. 구안된 수업안은 전문가 3인을 통해 타당성과 현장에서의 유용성에 대해 긍정적인 평가를 받았다. 이어 개선점에 대한 전문가들의 의견을 바탕으로 수정 및 보완 할 점을 고찰해 보았다. 본 연구를 통해 음악과 삶의 긴밀한 관계, 음악의 기능, 그리고 올바른 음악 활용에 대해 탐구할 수 있는 기회를 제공하고, 무엇보다 질문형성기법을 활용한 수업에 익숙하지 않은 교사 및 학생들에게 구체적인 방법을 제시함으로써 학생이 주도하는 질문중심 음악 수업이 활성화되기를 기대한다.
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