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본 연구의 목적은 상호작용 촉진 부모교육을 언어발달지연 아동에게 적용하였을 때 어머니와 아동의 상호작용 및 아동의 의사소통 행동에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 연구대상은 24∼36개월의 언어발달지연을 가진 아동과 어머니를 대상으로 하였으며 상호작용 촉진 부모교육 프로그램을 개발하여 총 10회 실시하였다. 연구결과, 첫째, 어머니의 상호작용 행동변화에서 반응적 행동 요인은 증가하고, 지시적 행동 요인은 감소하였다. 둘째, 어머니의 의사소통 행동변화에서 의사소통 개시 빈도와 무반응 빈도는 감소하고, 반응 빈도는 증가하였다, 셋째, 어머니의 의사소통 개시 이후에 나타나는 아동의 반응 비율은 증가하였다. 넷째, 아동의 의사소통 형태 변화에서 몸짓+발성은 감소하고, 발성 및 말의 빈도는 증가하였다. 본 연구는 대상 아동의 어머니들에게 상호작용 촉진 부모교육을 실시하여 긍정적인 효과를 나타냈으며 임상에서 영유아기 아동을 대상으로 한 치료접근에서 부모교육이 활발하게 이루어질 필요가 있음을 시사한다.
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강은희 / 2012 / 제스처 중재가 자폐범주성 장애 아동의 자발적 구어 향상에 미치는 효과 / 언어치료연구 21(2):137~148
금혜진 / 2005 / 발달장애아동의 모-자간 상호작용 특성 연구
김민화 / 2004 / 장난감 중심 상호작용 상황에서 보이는 영아－어머니의 주도성과 반응성 / 한국심리학회지: 발달 17(2):19~36
김연임 / 2003 / 장애아와 비장애아 부모의 양육태도 및 양육스트레스에 대한 비교 연구
김영태 / 2003 / 영유아 언어발달 검사(Sequenced Language Scale for Infant, SELSI) / 파라다이스복지재단
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