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자료유형
학술저널
저자정보
권수정 (명일여자고등학교) 김원호 (단국대학교) 박희찬 (가톨릭대학교) 송승민 (강남대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제16권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
91 - 121 (31page)

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이 연구는 2022 특수교육 기본 교육과정 진로와 직업 교과의 개정 방향을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위하여 특수교사 4명, 학부모 2명을 대상으로 진로와 직업 교과의 영역 및 성취기준 등에 대한 개정 방향을 초점집단면담을 통하여 탐색하였다. 다음으로 특수교육 교원 20명을 대상으로 진로와 직업 교과의 성취기준에 대한 내용 타당도 검증을 1, 2차에 걸쳐 델파이 조사를 통하여 실시하였다. 연구 결과, 먼저 2022 개정 특수교육 기본 교육과정 진로와 직업 교과의 내용 체계로 ‘자기 인식’, ‘직업의 세계’, ‘작업 기초 능력’, ‘직업 태도’, ‘진로 설계’, ‘진로 준비’의 6개 영역 구성에 대한 타당성을 확인하였다. 둘째, 진로와 직업 교과의 ‘자기 인식’, ‘직업의 세계’, ‘작업 기초 능력’, ‘직업 태도’ 영역에 대한 내용 타당도를 확인하였다. 셋째, ‘진로 설계’, ‘진로 준비’ 영역에 대한 특수교사의 인식 제고와 교수·학습 방법에 대한 연구의 필요성을 확인하였다. 연구 결과를 토대로 2022 특수교육 기본 교육과정 진로와 직업 교과의 개정 방향에 대한 논의점과 함께 최종 성취기준을 제시하였다.
#2022 특수교육 교육과정 #기본 교육과정 #진로와 직업 교과 #The 2022 Curriculum for Special Education #Basic Curriculum #Career and vocation Subject

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