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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.11
- 수록면
- 127 - 133 (7page)
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본 연구는 유아교육기관에서 인공지능을 활용하는 것에 대한 교육적 의미를 제공하는데 목적이 있다. 충청도 I어린이집의 만 3세 학급 유아 10명을 대상으로 그들이 교실에서 인공지능 스피커를 활용한 놀이와 상호작용을 관찰하였다. 자료 수집을 위해 2개월에 걸쳐 총 11회의 참여관찰을 진행하였으며 현장노트와 연구자저널을 사용하였다. 분석을 위해 반복적 비교분석법을 활용한 귀납적 범주화 방법을 활용하였다. 연구결과는 인공지능 스피커와 친해지기, 인공지능 스피커와 함께 놀이하기, 인공지능 스피커를 중심으로 발견한 갈등해결하기, 인공지능 스피커 배려하기로 나타났다. 본 연구는 인공지능 기술들이 자리매김하고 있는 현대사회에서 유아가 인공지능 스피커를 활용하여 상호작용 하는 과정에 대해 발견하였다는 점에서 의의를 지닌다.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
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