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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송현지 (덕성여자대학교 유아교육학과) 채도연 (덕성여자대학교 유아교육학과) 신동주 (덕성여자대학교 유아교육과)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제44권 제3호
발행연도
2024.5
수록면
195 - 219 (25page)

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본 연구는 유아교사와 미술교사가 협력하여 유아미술교육의 실행방안을 고안하여 실행하고, 협력교수 과정에서 이루어진 유아교사와 미술교사의 성찰을 살펴보는 데에 목적이 있다. 이를 위해 연구자인 유아교사와 미술교사가 만 4세반 18명의 유아들을 대상으로 협력교수를 실행하였고, 수업장면을 촬영한 자료, 유아교사와 미술교사의 면담, 저널, 문서자료 등을 수집하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사와 미술교사는 유아의 일상 속 미적 경험을 포착하고, 이를 미술활동으로 계획하고 실행하였다. 협력교수 전 과정에서 두 교사가 가진 미술에 대한 개념, 내용 지식 차이와 다양성을 서로 융합하여 실행할 수 있었다. 둘째, 협력교수 과정에서 상호작용과 교수방법에 대한 교사의 성찰을 불러일으켰다. 교사는 세심한 관찰을 통해 유아가 초대하는 순간을 포착하여 상호작용을 해야 하고, 기존의 미술교수방법에서 탈피하여 미적체험의 형태로 미술교육이 이루어질 필요가 있다고 사료되었다. 본 연구를 통해 효과적인 미술교수방법을 제시하여 유아미술교육의 질을 향상시키고, 현재 이루어지고 있는 유아미술교육의 한계를 극복할 수 있는 방안을 제시하고자 한다.
#유아교사 #미술교사 #협력교수 #미술교육 #미적체험 #preschool teacher #visual art teacher #co-teaching #visual art education #aesthetic experience

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