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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
변혜원 (세종대학교)
저널정보
한국통번역교육학회 통번역교육연구 통번역교육연구 제22권 제1호
발행연도
2024.6
수록면
25 - 44 (20page)

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Interactive artificial intelligence (AI) chatbot, ChatGPT started to open new ways to EFL learners. Unlike free translators, ChatGPT started to give immediate feedback to learners and provide authentic and English appropriate for one’s level of acquisition. Previous researches have examined the use and effect of ChatGPT in relation to translations and learning. However, specific target grammar and the use of ChatGPT have not been explored in detail. Therefore, this paper aimed to find out whether ChatGPT can be used for a specific target grammar, auxiliary verbs. This research is divided into several parts. First is the target grammar test to determine the level of the students. Next is the ChatGPT translation which the students were asked to review. Third is the questionnaire to review the use and to see whether the learners’ had further plans to use ChatGPT. Results show that high level students preferred the conventional grammar method as they were skeptical about how this could help their learning in the first place. However, the low proficiency group had a higher percentage preference for ChatGPT as they could get immediate feedback whenever they needed. The findings from the low proficiency group would be worth listening to for further lesson plans with ChatGPT.
#Machine Translation(기계번역) #Auxiliary Verbs(조동사) #ChatGPT(챗GPT) #Grammar Method(문법식방법)

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