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The purpose of this paper is to check the present condition of Japan’s Dokdo education and to examine the directionality of the movement of intensified Takesima/Dokdo Education by focusing on The Final Report(2012.3), from which the implications for our Dokdo education will be deduced.
The Final Report mentioned above decided to use social studies textbooks in each subject in the field. In addition, for each course ‘Exercise’, and ‘Guideline for Map’, ‘Data /Historical Materials’ including glossary are specifically presented. In addition, Takesima/Dokdo Education of Shimane Prefecture will be good example for others, and increasingly will be used in the field of school education. It is clear that the guideline of Shimane Prefecture is sure to be spread throughout the country and the number of textbooks which defines Takesima/Dokdo belonged to Japan will increase. Qualitatively and quantitatively, this trend will be reinforced in various social studies textbooks.
In our side, to respond to these Japanese education based on new teaching guideline, the contents of present auxiliary textbook including description of Dokdo in social studies textbooks need to be reorganized. Reform of Dokdo education appropriate to the student’s eye-level will be made in the manner of which students at each level can easily understand and be interested in Dokdo.
The Final Report mentioned above decided to use social studies textbooks in each subject in the field. In addition, for each course ‘Exercise’, and ‘Guideline for Map’, ‘Data /Historical Materials’ including glossary are specifically presented. In addition, Takesima/Dokdo Education of Shimane Prefecture will be good example for others, and increasingly will be used in the field of school education. It is clear that the guideline of Shimane Prefecture is sure to be spread throughout the country and the number of textbooks which defines Takesima/Dokdo belonged to Japan will increase. Qualitatively and quantitatively, this trend will be reinforced in various social studies textbooks.
In our side, to respond to these Japanese education based on new teaching guideline, the contents of present auxiliary textbook including description of Dokdo in social studies textbooks need to be reorganized. Reform of Dokdo education appropriate to the student’s eye-level will be made in the manner of which students at each level can easily understand and be interested in Dokdo.
목차
1. 머리말
2. 일본 학교교육에서 독도에 관한 동향
3. 일본 고등학교 독도 교육의 현황분석 : 시마네현의 경우
4. 일본 독도 교육의 방향성
5. 맺음말
【參考文獻】
要旨
참고문헌 (9)
참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 권오현 / 2006 / 일본 정부의 독도 관련 교과서 검정 개입의 실태와 배경 / 문화역사지리 18 (2) : 57 ~ 71
2. [학술지(정기간행물)] - 김화경 / 2009 / 일본 교과서의 독도 기술 실태에 관한 연구 ― 중학교 사회 과목 교과서의 독도 기술을 중심으로 한 고찰 ― / 한국사상과 문화 (50) : 283 ~ 321
3. [학술지(정기간행물)] - 신주백 / 2010 / 한국과 일본 역사교과서의 독도에 관한 기술의 변화 / 독도연구 (8) : 49 ~ 74
4. [학술지(정기간행물)] - 박병섭 / 2011 / 일본 사회과 교과서와 독도문제 / 독도연구 (11) : 7 ~ 24
5. [학술지(정기간행물)] - 손용택 / 2005 / 일본 교과서에 나타난 ‘독도(다케시마)’ 표기 실태와 대응 / 한국지리환경교육학회지 13 (3) : 363 ~ 373
2. [학술지(정기간행물)] - 김화경 / 2009 / 일본 교과서의 독도 기술 실태에 관한 연구 ― 중학교 사회 과목 교과서의 독도 기술을 중심으로 한 고찰 ― / 한국사상과 문화 (50) : 283 ~ 321
3. [학술지(정기간행물)] - 신주백 / 2010 / 한국과 일본 역사교과서의 독도에 관한 기술의 변화 / 독도연구 (8) : 49 ~ 74
4. [학술지(정기간행물)] - 박병섭 / 2011 / 일본 사회과 교과서와 독도문제 / 독도연구 (11) : 7 ~ 24
5. [학술지(정기간행물)] - 손용택 / 2005 / 일본 교과서에 나타난 ‘독도(다케시마)’ 표기 실태와 대응 / 한국지리환경교육학회지 13 (3) : 363 ~ 373
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