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강성배 (동국대학교) 김광현 (동국대학교) 김지용 (동국대학교)
저널정보
한국인터넷전자상거래학회 인터넷전자상거래연구 인터넷전자상거래연구 제16권 제4호
발행연도
2016.8
수록면
143 - 162 (20page)

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The purpose of this study was to identify the casual relationship between class engagement, student-faculty interaction, integration of experiences, self-directed learning competency and learning outcomes of college freshmen. The data of this study collected from sample of 328 students. The statistical methods used confirmatory factor analysis and structural equation modeling(i.e., PLS). The result of this study shows that confirmed students’ attitudes towards self-directed learning competency; in other words, class engagement, student-faculty interaction, and integration of experiences has a significant effect on improving self-directed learning competency. The most important results of this study shows that integration of experiences effects self-directed learning competency and we found that self-directed learning competency has a significant effect on learning outcomes.
#Self-directed Learning Competency #Learning Outcomes #Class Engagement,Student-faculty Interaction #Integration of Experience

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구모형과 가설
Ⅳ. 연구조사 설계
Ⅴ. 실증분석
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌

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