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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제21권 제2호
발행연도
2016.4
수록면
235 - 261 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2019

감정이입적 동화를 활용한 수학화 활동이 유아의 이야기 내용이해도 및 감성지능, 수학능력에 미치는 효과
최진숙 유아교육학과 2019.01 학위논문

2016

수학동화를 활용한 표본공간 확률활동이 만 4세 유아의 확률적 사고와 수학적 성향 및 수학적 능력에 미치는 영향
최진숙 ,  곽경화 ,  김영실 열린유아교육연구 2016.04 학술저널
수학동화를 활용한 표본공간 확률활동이 만 4세 유아의 확률적 사고와 수학적 성향 및 수학적 능력에 미치는 영향
최진숙 유아교육학과 2016.01 학위논문

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본 연구는 수학동화를 활용한 표본공간 확률활동을 구성하여 만 4세 유아에게 적용함으로써 확률적 사고와 수학적 성향 및 수학적 능력에 어떤 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 전라북도 G시에 소재하고 있으며 사회ㆍ경제적 배경이 비슷한 H 어린이집에 재원 중인 4세 유아 20명과 O 어린이집에 재원중인 유아20명을 실험집단과 통제집단으로 선정하였다. 실험집단의 유아들에게는 8주간에 걸쳐 16가지의 수학동화를 활용한 표본공간 확률활동을 실시하였고 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수학동화를 활용한 표본공간 확률활동은 만 4세 유아의 확률적 사고에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 수학동화를 활용한 표본공간 확률활동은 만 4세 유아의 수학적 성향에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 수학동화를 활용한 표본공간 확률활동은 만 4세 유아의 수학적 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 수학동화를 활용한 표본공간 확률활동을 유아교육현장에 적용하는데 기초적 자료로 제공될 수 있을 것이다.
#수학적 능력 #수학적 성향 #표본공간 #확률적 사고 #확률활동 #mathematical ability #mathematical disposition #probabilistic thinking #probability activity #sample space

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