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자료유형
학술저널
저자정보
김경 (한국국제대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제29권 제6호(통권 제90호)
발행연도
2017.12
수록면
1,716 - 1,727 (12page)
DOI
10.13000/JFMSE.2017.29.6.1716

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The purpose of this study was to understand the practicum experience of student teachers in the special education. The subjects of this study were 21 student teachers who experienced student teaching at special school. They each wrote 14-16 stories during student teaching for four weeks. Student teachers" stories were analysed, categorized, and interpreted. The following results were emerged and discussed from these student teachers" stories. First, student teachers had difficulties in adaptation to teaching society because of an unfamiliar school culture at the beginning of student teaching. Second, the most burden that student teachers felt during student teaching was teaching, but they acquired and acquired and developed practical knowledge for teaching thorugh teaching practices. Third, student teachers had difficulties in understanding and guiding children with diverse level of disorder, but they developed guiding know-how suitable to situation of children during student teaching. Fourth, teaching experience gave student teachers opportunity to reflect on teaching profession and confirm their identity as a special education teacher.
#A narrative study #Practicum experiences #Pre-service special education teachers

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
References

참고문헌 (38)

참고문헌 신청
Bea, S. Y.(1990). Teachers' professionalism and prior education-Focusing on the role of the frontline teacher, the professionalism and role of the teacher. 1990 Fall Seminar, Korea Children's Education Association. Beag, S. GㆍHam, Y. H.(2007). The Effects of Pre-service Teachers' Educational Practice on 'Educational Values' education. Journal of Educational Evaluation Research, 20(4), 1~29. Becher, R. M. & Ade, W.(1982). The relationship of field placement characteristics and students' potential field performance abilities to clinical experience performance rating. Journal of Teacher Education, 33(2), 24~32. Carter, K.(1993). The place of story in research on teaching and teacher education. Educational Researcher, 22(19), 5~12. Carter, K & Doyle, W.(1996). Personal narrative and life history in learning to reach. In Handbook of research on teacher education(2nd ed). eds. by J. Sikula, T. J. Buttery & E.Guyton. New York: Macmillan. 120~142.

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