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학술저널
저자정보
박주영 (건양대학교) 우정희 (건양대학교) 이중혁 (건양대학교) 김정민 (건양대학교)
저널정보
한국간호교육학회 한국간호교육학회지 한국간호교육학회지 제24권 제2호
발행연도
2018.5
수록면
127 - 136 (10page)

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Purpose: The purpose of this study was to examine the effects of self-regulated learning ability of freshmen in nursing college on the learning persistence intention, and to determine if their learning motivation meditates the relationship between them. Methods: The study design was based on descriptive research. Data were collected from 146 nursing freshmen studying at a university in D city from June 5, 2017 to June 7, 2017. Results: There was a positive correlation among learning persistence intention, self-regulated learning ability (r=.57, p＜.001) and learning motivation (r=.60, p＜.001). Also, it was found that learning motivation was positively correlated with self-regulated learning ability (r=.79, p＜.001). According to the Sobel test results, the learning motivation had a complete mediating effect (β=.39, p＜.001) between self-regulated learning ability and learning persistence intention (Z=3.63, p＜.001). Conclusion: Therefore, this study suggests developing a learning motivation program to improve self-regulated learning ability and learning persistence intention of nursing students during their freshman year.
#자기조절학습능력 #학습동기 #학습지속의향 #Self-regulated learning ability #Learning motivation #Learning persistence intention

목차

서론
연구 방법
연구 결과
논의
결론 및 제언
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