문해교육자의 교육생애사 연구

윤여각

doi:10.26857/JLLS.2018.11.14.4.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤여각 (한국방송통신대학교)

저널정보: 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제14권 제4호

발행연도: 2018.11

수록면: 1 - 28 (28page)

DOI: 10.26857/JLLS.2018.11.14.4.1

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문해교수자는 문해학습자에 대한 이해지평을 넓히면서 문해교수와 문해학습에 대한 식견을 갖춘 문해교육자가 되기도 한다. 본 연구에서는 문해교육계에서 활동하고 있는 세 명의 문해교육자와 그들의 생애에 대해 면담하고, 면담내용을 전사한 자료를 분석하고 해석하였다.
이들은 문해교육에 참여하게 된 각기 다른 계기를 갖고 있으며, 문해교육 시작 이후 삶의 경로도 다르다. 그러나 이들은 비문해 상황에 대해 마음을 기울이고, 비문해에 대해 확장적 사유를 하고, 문해자로서 자신의 한계를 극복해 나간다는 공통점이 있다. 이들은 생애를 통해 ‘비문해자’를 특정한 대상을 지칭하는 고유명사적 의미로 사용하지 않고, 누구나 비문해자에서 문해자로 성장해 나간다는 발상의 전환을 함으로써 비문해의 문제는 비로소 우리의 문제가 되고 문해교수자와 문해학습자가 ‘공육한다’는 것을 시사한다.

#문해교육자 #과정 개념으로서 문해 #일반명사로서 비문해 #공육 #literacy educator #literacy as a process concept #illiteracy as a general noun #co-educating

참고문헌 (21)

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[단행본] - 유창복 / 2010 / 우린 마을에서 논다 / 또하나의문화

[단행본] - 윤여각 / 2011 / 2011 마포구 평생학습입문과정: 평생교육 6대영역 탐방 / 평생교육실천협의회 : 31 ~ 51

[학위논문] - 이승협 / 2013 / 김종서 박사의 학문활동에 대한 생애사적 탐색 : 초기 문해교육 연구를 중심으로 / 석사 / 서울대학교 대학원

[학술지(정기간행물)] - 이지혜 / 2012 / 문해교육 리더의 성장과정 / 평생교육학연구 18 (4) : 143 ~ 171

[단행본] - 천성호 / 2009 / 한국야학운동사 : 자유를 향한 여정 110년 / 학이시습

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